Je zrejmé, že napriek vedecko-technickej revolúcii bude v logopedickej praxi i naďalej dominovať ľudský faktor.
Využívanie rozličných pomôcok a prístrojov ako pomocného prostriedku je však nepochybne opodstatnené a ich význam bude naďalej vzrastať z viacerých dôvodov:
- ako kompenzačný činiteľ ( logopedické sondy ako mechanický prostriedok, kompenzujúci pri odstraňovaní dyslálie motorickú neobratnosť hovoridiel )
- ako motivačný činiteľ ( rozličné prístroje a pomôcky s atraktívnym designom najmä v detskom veku výrazne podnecujú deti k ochotnejšej spolupráci a nácviku )
- ako urýchľujúci prostriedok ( chromografia pri komplikovanej dyslálii umožní rýchlu a presnú diagnózu s následnou cielenou logopedickou starostlivosťou ).

Jedno z najlepších a pritom pomerne málo známych systematických triedení rozličných logopedických pomôcok a prístrojov vypracoval Sovák.
Klasifikoval ich veľmi prehľadne, v podstate podľa aplikačnej oblasti na:
- stimulačné ( hudobné nástroje, zvukové hračky, bublifuk, rôzne balóniky podnecujúce deti vydávať hlas, fúkať, hovoriť atď.)
- motivačné ( patria sem najmä rozmanité atraktívne hračky a pomôcky, ako lego, detský telefón, spoločenské hry vyžadujúce komunikáciu )
- didaktické ( na precvičovanie výslovnosti jednotlivých hlások slúžia súbory obrázkov, slov a riekaniek, napr. od Nádvorníkovej, Kábeleho, sem patrí ešte aj Obrázkový slovník pre afatikov, ktorý však možno využiť aj pri výstavbe reči všeobecne, napr. pri orientačnom zisťovaní slovnej zásoby, existujú aj rôzne čítanky )
- derivačné ( ide tu o odpútanie pozornosti chybne hovoriaceho jednotlivca od svojho vlastného prehovoru, v minulosti sa používali rozličné mechanické pomôcky, ktoré sa vkladali do úst, ich efekt bol iba dočasný, dnes na odvrátanie pozornosti slúži aplikácia tzv. bieleho šumu v slúchadlách pri hovorení u zajakavej osoby )
- podporné ( Sovák sem zaraďuje rozličné špachtle, lopatky a sondy, pôsobiace podporne pri nácviku artikulácie ), logopedické sondy- u nás ich vhodne inovovala Papcová, ako zlepšovací návrh upravila sadu 13 kusov logopedických sond s novou úpravou rúčky v tvare zajačika alebo madvedíka, pre motivačný charakter u detí útleho veku, z hľadiska typu možno hovoriť o krúžkových, priečnych, podporných a lopatkových sondách, špachtle- môžu byť drevené, kovové alebo z plastických materiálov, vibrátory-možno ich využiť pri odstraňovaní hlasových porúch alebo pri zajakavosti, podporujú aj nácvik kmitania jazyka pri vyvodzovaní r = Liška, Vyštejn, metronóm- pôsobí ako podporná pomôcka pri korigovaní brblavosti a zajakavosti, fonendoskop- možno ho využiť pri diagnostikovaní laterálneho sigmatizmu alebo pri diagnostike a odstraňovaní otvorenej fufnavosti )
- názorné ( sem patrí hlavne logopedické zrkadlo napr. Aschenbrennerovo „ kazetové terapeutické zrkadlo“, ktoré je prenosné a má tvar 8-uholníkového lichobežníka, môže okolo neho sedieť 8 detí, indikátory- sú to prístroje názorne signalizujúce správnosť alebo nesprávnosť zvuku, ktorý osoba s narušenou komunikačnou schopnosťou produkuje, napr.