Elvíra
Štvrtok, 21. novembra 2024
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
 Dátum
|
|
|
|
|
Obsah
|
 |
Materská škola a legislatíva | SOŠ | 11.3.2004 | 55 922 | 261 | 20 630 | 2.95 | 2 832 slov |
|
Rozbor pedagogických časopisov | SOŠ | 8.3.2004 | 25 055 | 122 | 10 285 | 2.96 | 978 slov |
|
Základné pojmy v didaktike | SOŠ | 7.3.2004 | 69 123 | 763 | 13 480 | 2.96 | 1 998 slov |
|
Ján Amos Komenský životopis | SOŠ | 8.2.2004 | 20 682 | 198 | 1 865 | 2.98 | 436 slov |
|
Podmienky efektívneho učenia (SOČ) | SOŠ | 3.2.2004 | 39 970 | 459 | 3 547 | 2.94 | 2 159 slov |
|
História starostlivosti o sluchovo postihnutých | SOŠ | 16.1.2004 | 29 538 | 165 | 3 012 | 2.96 | 2 059 slov |
|
Zajakavosť | SOŠ | 15.1.2004 | 10 505 | 54 | 873 | 2.94 | 538 slov |
|
Výchova k manželstvu a rodičovstvu | SOŠ | 5.1.2004 | 35 123 | 458 | 2 399 | 2.99 | 1 263 slov |
|
Charakteristika pojmov: učebný plán, osnova a kurikulum | SOŠ | 3.1.2004 | 54 561 | 294 | 5 455 | 2.99 | 779 slov |
 |
Ján Amos Komenský životopis | SOŠ | 3.12.2003 | 45 322 | 422 | 3 369 | 2.94 | 1 109 slov |
|
Neúspešnosť a neprospievanie žiakov | SOŠ | 1.12.2003 | 43 114 | 412 | 7 120 | 2.93 | 2 414 slov |
|
Charakteristika základných pedagogických pojmov | SOŠ | 1.12.2003 | 38 267 | 362 | 4 711 | 2.95 | 1 631 slov |
|
Výchova v starom Grécku | SOŠ | 25.11.2003 | 20 834 | 241 | 2 208 | 2.94 | 1 845 slov |
|
Učebný obsah predmetu slovenský jazyk | SOŠ | 24.11.2003 | 32 163 | 76 | 5 768 | 3.00 | 1 561 slov |
|
Roznožka - metodický postup | SOŠ | 24.11.2003 | 10 804 | 19 | 4 727 | 2.94 | 730 slov |
|
Organizačné formy vyučovania | SOŠ | 24.11.2003 | 177 519 | 633 | 23 779 | 2.95 | 848 slov |
|
Obsah Mravnej výchovy | SOŠ | 13.11.2003 | 19 703 | 241 | 2 460 | 2.98 | 599 slov |
|
Čo robí školu humánnou? | SOŠ | 27.10.2003 | 31 943 | 260 | 1 753 | 2.98 | 3 808 slov |
|
Zložitosť a mnohostrannosť výchovy | SOŠ | 26.10.2003 | 65 182 | 762 | 11 986 | 2.99 | 2 413 slov |
|
Reformné pedagogické hnutie (SOČ) | SOŠ | 21.10.2003 | 42 779 | 297 | 5 006 | 2.99 | 3 615 slov |
|
Maslow: Hierarchia potrieb | SOŠ | 21.10.2003 | 52 874 | 352 | 10 837 | 2.91 | 1 858 slov |
|
Autizmus | SOŠ | 21.10.2003 | 58 528 | 499 | 6 942 | 2.93 | 1 753 slov |
|
Ján Ámos Komenský životopis | SOŠ | 14.10.2003 | 59 177 | 399 | 3 329 | 2.94 | 1 144 slov |
|
Akú úlohu zohráva učiteľ v mojom živote? (subjektívny názor) | SOŠ | 11.10.2003 | 6 049 | 77 | 559 | 2.99 | 355 slov |
|
Koncepcia výchovy k manželstvu a rodičovstvu v základných a stredných školách | SOŠ | 3.10.2003 | 38 300 | 381 | 2 808 | 2.98 | 2 486 slov |
|
Etická výchova | SOŠ | 23.8.2003 | 134 956 | 1 153 | 16 832 | 2.84 | 2 712 slov |
|
Prípravy na hodiny dejepisu a "NOS" | SOŠ | 31.7.2003 | 23 117 | 89 | 2 688 | 2.97 | 1 241 slov |
|
Úloha a aplikácia axiologizácie vo vyučovaní dejepisu | SOŠ | 31.7.2003 | 25 575 | 94 | 3 178 | 2.99 | 4 542 slov |
|
Kresťanská antika | SOŠ | 13.7.2003 | 32 436 | 111 | 4 851 | 2.99 | 2 799 slov |
|
Mimointelektové příčiny neprospěchu žáků | SOŠ | 13.7.2003 | 14 171 | 87 | 1 640 | 2.96 | 1 204 slov |
|
Alternatívne školy | SOŠ | 13.7.2003 | 28 584 | 297 | 1 313 | 3.00 | 1 855 slov |
|
Hlbinná pedagogika - psychoanalytická pedagogika | SOŠ | 8.6.2003 | 15 643 | 151 | 3 002 | 2.97 | 1 347 slov |
|
Samostatnosť a samosprávnosť školy | SOŠ | 4.6.2003 | 9 342 | 107 | 904 | 2.98 | 698 slov |
|
Psychológia čítania | SOŠ | 28.5.2003 | 8 995 | 73 | 654 | 2.94 | 985 slov |
|
Logopedická starostlivosť v predškolskom období | SOŠ | 27.5.2003 | 146 580 | 755 | 13 640 | 2.94 | 8 970 slov |
|
Ústava SR | SOŠ | 11.5.2003 | 92 932 | 808 | 5 208 | 2.94 | 2 316 slov |
|
Výchova k manželstvu a rodičovstvu | SOŠ | 11.5.2003 | 26 676 | 219 | 1 487 | 2.95 | 1 026 slov |
|
Dotazník a rozbor učiva žiakov 2. stupňa ZŠ | SOŠ | 11.5.2003 | 50 400 | 128 | 3 194 | 2.96 | 2 653 slov |
|
Dramatizácia vo vyučovaní | SOŠ | 5.5.2003 | 27 316 | 153 | 3 947 | 2.96 | 634 slov |
|
Pedagogická diagnostika | SOŠ | 3.5.2003 | 157 347 | 929 | 17 100 | 2.93 | 2 948 slov |
|
Využitie regionálnych situácií pre ekologickú, environmentálnu a zdravotnú výchovu vo výučbe chémie | SOŠ | 17.3.2003 | 15 263 | 121 | 2 576 | 2.98 | 912 slov |
 |
Charakteristika zmien v jednotlivých prvkoch systému celoživotného vzdelávania | SOŠ | 11.3.2003 | 9 930 | 58 | 984 | 2.98 | 669 slov |
|
Dobrý a zlý učiteľ v chápaní žiakov | SOŠ | 9.3.2003 | 20 011 | 264 | 2 771 | 2.97 | 507 slov |
|
Výchovný proces, jeho zameranie a etapy | SOŠ | 3.3.2003 | 58 349 | 632 | 7 611 | 2.99 | 1 860 slov |
|
Ciele predmetu prírodoveda | SOŠ | 19.2.2003 | 19 339 | 133 | 2 612 | 2.95 | 921 slov |
|
Tvorivosť - slovenský jazyk | SOŠ | 19.2.2003 | 19 547 | 106 | 1 746 | 2.96 | 1 164 slov |
|
Teória výchovy | SOŠ | 17.2.2003 | 123 181 | 1 164 | 20 647 | 2.95 | 2 598 slov |
|
Učiteľ a žiak - charakteristika vzťahu učiteľa k žiakovi | SOŠ | 9.2.2003 | 67 662 | 704 | 5 155 | 2.93 | 1 436 slov |
|
Vlastnosti vedúceho pedagogického pracovníka školy | SOŠ | 30.1.2003 | 19 255 | 124 | 5 344 | 2.96 | 1 859 slov |
|
Rodinné právo (poznámky) | SOŠ | 22.1.2003 | 69 815 | 422 | 12 445 | 2.93 | 2 740 slov |
