Kvetoslava
Štvrtok, 24. októbra 2024
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
 Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
|
Obsah
|
 |
Apáczai Csere János és Jan Ámos Komenský iskolaújító tevékenysége | VŠ | 31.5.2007 | 11 154 | 10 | 2 298 | 2.99 | 2 455 slov |
|
A kommunikáció szerepe az irodalomban, Henry James: A csavar fordul egyet | VŠ | 31.5.2007 | 10 198 | 7 | 4 705 | 2.97 | 2 077 slov |
 |
Charakteristika zmien v jednotlivých prvkoch systému celoživotného vzdelávania | SOŠ | 11.3.2003 | 9 930 | 58 | 984 | 2.98 | 669 slov |
 |
Vzťah sociálnej pedagogiky a sociálnej práce | SOŠ | 5.11.2002 | 13 695 | 153 | 855 | 2.96 | 247 slov |
 |
Kresťanská antika | SOŠ | 13.7.2003 | 32 436 | 111 | 4 851 | 2.99 | 2 799 slov |
|
Teória výchovy | SOŠ | 29.10.2002 | 17 178 | 147 | 1 433 | 2.97 | 1 159 slov |
|
Srovnání školských systémů Polska a Maďarska | VŠ | 25.1.2005 | 21 307 | 173 | 2 291 | 2.97 | 4 458 slov |
|
Mimointelektové příčiny neprospěchu žáků | SOŠ | 13.7.2003 | 14 171 | 87 | 1 640 | 2.96 | 1 204 slov |
|
Plánovacia činnosť učiteľa | SOŠ | 3.10.2004 | 20 628 | 278 | 8 030 | 2.97 | 694 slov |
|
Alternatívne školy (seminárna práca) | SOŠ | 29.10.2002 | 48 794 | 647 | 3 513 | 2.84 | 1 329 slov |
|
Základy pedagogiky: zpracované otázky | VŠ | 8.10.2004 | 169 683 | 1 301 | 11 147 | 2.92 | 7 944 slov |
|
Ján Amos Komenský životopis | SOŠ | 3.12.2003 | 45 322 | 422 | 3 369 | 2.94 | 1 109 slov |
|
Alternatívne školy | SOŠ | 13.7.2003 | 28 584 | 297 | 1 313 | 3.00 | 1 855 slov |
|
Socialny pedagógovia | VŠ | 22.12.2009 | 4 585 | 17 | 1 955 | 2.98 | 1 940 slov |
|
Přednášky základy pedagogiky | SOŠ | 29.7.2005 | 41 277 | 198 | 2 050 | 2.94 | 4 832 slov |
 |
Dotácia na stravu, školské pomôcky, motivačný príspevok a náhradné výživné | VŠ | 30.1.2009 | 10 180 | 19 | 3 482 | 2.97 | 2 080 slov |
|
Medzikultúrna komunikácia | VŠ | 13.7.2007 | 20 570 | 125 | 9 546 | 2.98 | 4 330 slov |
|
Roman Jakobson: Dva aspekty jazyka a dva typy afatických porúch | VŠ | 31.1.2008 | 7 069 | 8 | 2 466 | 2.98 | 2 192 slov |
|
Výchova a vzdelávanie v starovekom Grécku | VŠ | 22.4.2008 | 12 882 | 47 | 4 844 | 2.99 | 2 120 slov |
|
Nácvik spisovnej výslovnosti a kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 20.6.2005 | 13 650 | 36 | 4 725 | 2.95 | 443 slov |
|
Tábory - Často kladené otázky rodičov a odpovede. | SOŠ | 9.9.2004 | 4 458 | 23 | 608 | 2.98 | 987 slov |
|
Integrácia a segregácia postihnutých | VŠ | 21.7.2011 | 8 170 | 9 | 2 011 | 2.98 | 438 slov |
|
Teória výchovy | SOŠ | 17.2.2003 | 123 181 | 1 164 | 20 647 | 2.95 | 2 598 slov |
|
Šikanovanie detí | VŠ | 7.12.2009 | 14 278 | 55 | 3 850 | 2.97 | 1 574 slov |
|
História terénnej sociálnej práce | VŠ | 30.10.2009 | 10 761 | 12 | 1 088 | 2.96 | 539 slov |
|
Proces výchovy pre život v rodine | VŠ | 11.6.2009 | 3 381 | 9 | 369 | 2.97 | 369 slov |
|
Funkcia medzipredmetových vzťahov | VŠ | 11.4.2008 | 34 610 | 137 | 6 431 | 2.97 | 4 953 slov |
|
Kriminalita detí a mládeže | VŠ | 23.10.2007 | 110 960 | 755 | 14 070 | 2.94 | 3 010 slov |
|
Druhy komunikácie | VŠ | 27.4.2006 | 90 304 | 767 | 14 313 | 2.96 | 2 915 slov |
|
Učiteľ a vychovávateľ | ZŠ | 26.8.2005 | 44 627 | 293 | 8 579 | 2.98 | 1 909 slov |
|
Pedagogika sluchovo postihnutých | VŠ | 31.1.2005 | 23 315 | 234 | 4 591 | 2.94 | 1 049 slov |
|
Téza na skúšku z predmetu Špeciálnopedagogická diagnostika a prognostika | VŠ | 11.4.2012 | 3 534 | 5 | 1 651 | 2.95 | 560 slov |
|
Učebný obsah predmetu slovenský jazyk | SOŠ | 24.11.2003 | 32 163 | 76 | 5 768 | 3.00 | 1 561 slov |
|
Politika soc. zabezpečenia v starobe | VŠ | 4.1.2010 | 9 626 | 22 | 1 873 | 2.97 | 1 191 slov |
|
Ciele vyučovacieho procesu | SOŠ | 9.11.2002 | 21 196 | 146 | 906 | 2.96 | 446 slov |
|
Peňažný príspevok na opatrovanie | VŠ | 12.11.2009 | 19 920 | 7 | 6 199 | 2.98 | 1 911 slov |
|
Psychológia vyučovania | VŠ | 1.10.2009 | 4 775 | 9 | 1 446 | 2.95 | 618 slov |
|
Typológia rodinného prostredia a rodinnej výchovy | VŠ | 20.11.2009 | 14 998 | 28 | 3 052 | 2.94 | 980 slov |
|
Pomoc v hmotnej núdzi od 1.9.2009 | VŠ | 14.10.2009 | 8 166 | 17 | 954 | 2.99 | 877 slov |
|
Pedagogická a sociálna terminológia | VŠ | 13.3.2009 | 7 104 | 17 | 1 274 | 2.98 | 791 slov |
|
Pedagogika | ZŠ | 2.11.2007 | 178 591 | 512 | 33 789 | 2.97 | 18 212 slov |
|
Školská integrácia | VŠ | 14.2.2007 | 36 692 | 267 | 12 176 | 2.96 | 2 251 slov |
|
Sokrates a jeho filozofia | VŠ | 10.1.2006 | 74 131 | 733 | 9 695 | 2.98 | 1 501 slov |
|
Počítače áno, ale s rozumom | VŠ | 21.6.2005 | 26 214 | 378 | 2 475 | 2.92 | 2 387 slov |
|
Syndróm vyhorenia | SOŠ | 25.5.2004 | 50 802 | 672 | 4 430 | 2.94 | 967 slov |
|
Špeciálno-pedagogické zásady | VŠ | 21.7.2011 | 5 443 | 14 | 1 682 | 2.97 | 867 slov |
|
Dotazník a rozbor učiva žiakov 2. stupňa ZŠ | SOŠ | 11.5.2003 | 50 400 | 128 | 3 194 | 2.96 | 2 653 slov |
|
Voľba partnera | VŠ | 7.12.2009 | 4 764 | 5 | 628 | 3.00 | 380 slov |
|
Pedagogika telesne postihnutých | VŠ | 30.10.2009 | 8 505 | 22 | 2 829 | 2.96 | 594 slov |
|
Tematický plán učiva predmetu Administratíva a korešpondencia, 3. ročník OA | ZŠ | 27.8.2009 | 7 550 | 7 | 3 881 | 2.98 | 913 slov |
