Jela
Pondelok, 19. apríla 2021
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
 Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
|
Obsah
|
 |
Slovenský jazyk ako vyučovací predmet | VŠ | 28.4.2008 | 14 786 | 14 | 2 444 | 2.97 | 926 slov |
|
Asertivita | VŠ | 2.10.2007 | 37 688 | 241 | 5 546 | 2.96 | 1 207 slov |
|
Obdobie batoľaťa | VŠ | 23.2.2006 | 20 755 | 146 | 7 038 | 2.92 | 2 018 slov |
|
Výchova učiteľov na lekárskej fakulte UK | VŠ | 14.9.2005 | 9 723 | 16 | 1 027 | 2.98 | 1 583 slov |
|
Komunikácia ako základná manažérska zručnosť | VŠ | 9.5.2005 | 143 341 | 1 798 | 15 876 | 2.91 | 6 631 slov |
|
Podmienky efektívneho učenia (SOČ) | SOŠ | 3.2.2004 | 39 970 | 459 | 3 547 | 2.94 | 2 159 slov |
|
Dôchodkový pilier | VŠ | 18.1.2010 | 11 017 | 12 | 1 714 | 2.98 | 553 slov |
|
Problémy v školstve - hlavný faktor: nedostatok financíí | SOŠ | 21.11.2002 | 11 908 | 101 | 696 | 2.97 | 396 slov |
|
Výchova hrou | VŠ | 19.5.2005 | 74 833 | 616 | 8 851 | 2.97 | 3 160 slov |
|
Náhradná výchova detí a mládeže | SOŠ | 25.3.2004 | 28 588 | 342 | 2 615 | 2.97 | 1 059 slov |
|
Materský príspevok | VŠ | 23.7.2010 | 22 562 | 13 | 7 110 | 2.97 | 2 200 slov |
|
Skupinové vyučovanie | SOŠ | 4.1.2003 | 28 417 | 175 | 5 074 | 2.97 | 1 323 slov |
|
Pedagogika voľného času | VŠ | 20.11.2009 | 19 887 | 50 | 2 181 | 2.96 | 655 slov |
|
Prírodovedné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 279 | 8 | 597 | 2.99 | 196 slov |
|
Práca so žiakmi zo sociálne znevýhodneného rodinného prostredia | VŠ | 26.3.2009 | 7 536 | 46 | 1 428 | 2.96 | 600 slov |
|
Ján Amos Komenský | SOŠ | 13.12.2007 | 15 123 | 36 | 1 796 | 2.97 | 626 slov |
|
Poruchy správania | VŠ | 13.2.2007 | 21 067 | 277 | 5 268 | 2.98 | 1 095 slov |
|
Pedagogický výskum | VŠ | 19.1.2006 | 69 171 | 559 | 21 485 | 2.95 | 2 040 slov |
|
Rustikálno-folklórny model detskej poézie v didaktickej komunikácii | VŠ | 29.6.2005 | 14 209 | 25 | 1 430 | 2.94 | 314 slov |
|
Ján Ámos Komenský životopis | SOŠ | 14.10.2003 | 59 177 | 399 | 3 329 | 2.94 | 1 144 slov |
|
Pedagogika psychosociálne narušených | VŠ | 21.7.2011 | 4 772 | 5 | 2 414 | 2.96 | 556 slov |
|
Rodičovský príspevok od 1.1.2010 | VŠ | 18.12.2009 | 9 772 | 10 | 2 387 | 2.96 | 2 278 slov |
|
Výchova mimo vyučovania vo výchovnovzdelávacom systéme | SOŠ | 29.5.2002 | 30 917 | 339 | 2 956 | 2.98 | 1 781 slov |
|
Sústava špeciálnych škôl v SR | VŠ | 30.10.2009 | 16 777 | 24 | 2 718 | 2.98 | 625 slov |
|
Determinácia utvárania a vývinu psychiky človeka | VŠ | 25.9.2009 | 15 043 | 38 | 7 906 | 2.99 | 1 559 slov |
|
Pedagogika | SOŠ | 14.8.2008 | 8 788 | 15 | 2 806 | 2.99 | 684 slov |
|
Práca s bájkou | GYM | 22.8.2007 | 5 845 | 6 | 1 833 | 3.00 | 784 slov |
|
Predstava a realita výchovy | VŠ | 11.4.2006 | 8 973 | 89 | 818 | 2.96 | 876 slov |
|
Sociálne nerovnosti | GYM | 3.11.2005 | 30 215 | 143 | 3 112 | 2.98 | 616 slov |
|
Predmet a obsah skúmania špeciálnej pedagogiky | VŠ | 5.6.2006 | 16 496 | 258 | 1 484 | 2.95 | 1 124 slov |
|
Nadané deti | VŠ | 24.4.2008 | 15 964 | 73 | 5 464 | 2.97 | 2 830 slov |
|
Štruktúra pedagogických vied | VŠ | 14.7.2005 | 36 215 | 315 | 1 791 | 2.99 | 325 slov |
|
Postavenie špeciálnej pedagogiky v sústave vied, hraničné odbory a pomocné vedy - priame, nepriame | VŠ | 21.7.2011 | 4 248 | 4 | 1 286 | 2.96 | 676 slov |
|
Hluchota | SOŠ | 21.1.2003 | 25 621 | 111 | 1 682 | 2.98 | 2 195 slov |
|
charakteristika mladistvého a maloletého delikventa | VŠ | 20.11.2009 | 7 550 | 12 | 1 870 | 2.97 | 683 slov |
|
Sociálna práca s komunitou | VŠ | 30.10.2009 | 18 025 | 47 | 5 472 | 2.94 | 795 slov |
|
Voľný čas a výchova k voľnému času | VŠ | 24.7.2009 | 14 051 | 30 | 5 670 | 2.99 | 875 slov |
|
Plán výskumu - medzipredmetové súvislosti | VŠ | 15.5.2008 | 18 394 | 47 | 3 524 | 2.97 | 3 922 slov |
|
Juraj Páleš | VŠ | 30.1.2007 | 7 081 | 11 | 1 454 | 3.00 | 825 slov |
|
Personalizácia, socializácia a tvorivá výučba | VŠ | 14.4.2008 | 16 456 | 47 | 1 637 | 2.97 | 836 slov |
|
Komunikačno-poznávacie vyučovanie prídavných mien a prísloviek a nácvik opisného slohového postupu | VŠ | 21.7.2005 | 12 892 | 35 | 2 199 | 2.96 | 358 slov |
|
Výchova Marca Fabia Quintiliana | VŠ | 15.11.2004 | 14 210 | 160 | 3 060 | 2.93 | 1 929 slov |
|
Teória komunikácie osôb so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami | VŠ | 29.7.2011 | 4 659 | 8 | 2 999 | 2.97 | 1 989 slov |
|
Reformné pedagogické hnutie (SOČ) | SOŠ | 21.10.2003 | 42 779 | 297 | 5 006 | 2.99 | 3 615 slov |
|
Sociálny konflikt | VŠ | 22.12.2009 | 8 183 | 21 | 831 | 2.97 | 274 slov |
|
Socializačná funkcia rodiny | VŠ | 6.11.2009 | 9 120 | 18 | 1 865 | 3.00 | 302 slov |
|
Predmet pedagogickej psychológie | VŠ | 25.9.2009 | 6 943 | 11 | 1 903 | 2.96 | 910 slov |
|
Detská kresba | VŠ | 29.12.2008 | 42 590 | 110 | 16 755 | 2.92 | 6 250 slov |
|
Edelweisspiraten - Nekonečná vojna s Hitlerovou mládežou | SOŠ | 24.5.2007 | 5 739 | 3 | 1 390 | 2.98 | 1 583 slov |
|
Postavenie postihnutého | SOŠ | 28.5.2009 | 4 244 | 9 | 2 567 | 3.01 | 1 231 slov |
