Kamil
Pondelok, 14. júla 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
 Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
|
Obsah
|
 |
Autizmus | VŠ | 23.4.2009 | 13 299 | 34 | 2 549 | 2.96 | 1 707 slov |
|
Motivácia | VŠ | 31.1.2008 | 23 723 | 201 | 7 452 | 2.98 | 2 819 slov |
|
Ihriská | VŠ | 5.2.2007 | 4 725 | 17 | 1 370 | 2.99 | 2 587 slov |
|
Emócie a city | VŠ | 23.1.2006 | 13 528 | 173 | 1 640 | 2.95 | 530 slov |
|
Nácvik spisovnej výslovnosti | VŠ | 1.7.2005 | 33 811 | 81 | 21 018 | 2.95 | 1 363 slov |
|
Pedagogika detí s poruchami učenia | VŠ | 21.7.2011 | 4 455 | 3 | 959 | 2.96 | 371 slov |
|
Etická výchova | SOŠ | 23.8.2003 | 134 956 | 1 153 | 16 832 | 2.84 | 2 712 slov |
|
Sociálny pracovník | VŠ | 22.12.2009 | 22 855 | 64 | 1 519 | 2.98 | 489 slov |
|
Prínos J. A. Komenského v oblasti metód výchovy | SOŠ | 19.6.2002 | 35 400 | 428 | 1 348 | 2.95 | 2 449 slov |
|
Charakteristika funkcie rodiny | VŠ | 6.11.2009 | 7 630 | 16 | 1 944 | 2.98 | 550 slov |
|
Tvorivosť | VŠ | 25.9.2009 | 14 693 | 43 | 2 935 | 2.96 | 1 605 slov |
|
Detektívka v Medovníkovom domčeku - školská knižnica | ZŠ | 30.10.2008 | 8 346 | 15 | 2 618 | 2.98 | 1 281 slov |
|
Školský systém SR | VŠ | 16.8.2007 | 59 665 | 186 | 7 866 | 2.89 | 4 023 slov |
|
Subkultúra skinheads | GYM | 19.3.2008 | 12 400 | 25 | 3 422 | 2.97 | 2 149 slov |
|
Vývin učiteľského vzdelávania na Slovensku | VŠ | 10.7.2007 | 7 968 | 27 | 3 943 | 2.98 | 1 547 slov |
|
Poruchy správania a tvorivosť | VŠ | 8.7.2008 | 41 338 | 113 | 10 933 | 2.95 | 5 838 slov |
|
Antika | GYM | 13.12.2005 | 25 482 | 198 | 2 929 | 2.94 | 1 039 slov |
|
Imaginatívno-lyrická rozprávka v didaktickej komunikácii | VŠ | 21.6.2005 | 12 648 | 66 | 1 977 | 2.98 | 508 slov |
|
Telesná a duševná hygiena žiaka | SOŠ | 1.5.2004 | 26 951 | 257 | 1 914 | 2.98 | 975 slov |
|
Vývin a vývinové anomálie | VŠ | 21.7.2011 | 4 577 | 4 | 2 242 | 2.97 | 919 slov |
|
Vlastnosti vedúceho pedagogického pracovníka školy | SOŠ | 30.1.2003 | 19 255 | 124 | 5 344 | 2.96 | 1 859 slov |
|
Zariadenia náhradnej výchovy | VŠ | 7.12.2009 | 7 362 | 6 | 1 014 | 2.93 | 156 slov |
|
Vymedzenie terénnej sociálnej práce prostredníctvom klientely | VŠ | 30.10.2009 | 10 553 | 13 | 1 880 | 2.97 | 642 slov |
|
Pedagogické a psychologické osobitosti stredného školského veku | VŠ | 4.6.2009 | 12 919 | 19 | 2 426 | 2.98 | 796 slov |
|
Rozvoj osobnosti žiaka a technická výchova | VŠ | 15.5.2008 | 33 077 | 148 | 18 812 | 2.97 | 5 458 slov |
|
Agility | ZŠ | 25.10.2007 | 8 489 | 5 | 946 | 2.97 | 1 449 slov |
|
Využitie HV v materskej škole | VŠ | 22.7.2008 | 27 193 | 74 | 29 498 | 2.98 | 3 688 slov |
|
Miloš Sovák: Životopis | ZŠ | 2.11.2005 | 19 839 | 42 | 2 610 | 2.96 | 1 169 slov |
|
Komunikácia sluchovo postihnutých | VŠ | 4.1.2005 | 34 690 | 376 | 8 182 | 2.95 | 1 688 slov |
|
Znaky a nábor siek – závislosť, následky, psychická manipulácia, dôsledky, ochrana a prevencia pred nebezpečnými spoločenstvami | VŠ | 12.10.2011 | 19 682 | 36 | 4 624 | 2.97 | 1 973 slov |
|
Organizačné formy vyučovania | SOŠ | 24.11.2003 | 177 519 | 633 | 23 779 | 2.95 | 848 slov |
|
Sociálna intervencia | VŠ | 22.12.2009 | 10 478 | 14 | 804 | 2.98 | 321 slov |
|
Fázy vyučovacieho procesu | SOŠ | 7.11.2002 | 23 660 | 145 | 1 737 | 2.95 | 317 slov |
|
Realizácia výchovy v rómskej rodine | VŠ | 12.11.2009 | 6 099 | 8 | 1 089 | 3.00 | 437 slov |
|
Tvorivý žiak | VŠ | 1.10.2009 | 5 377 | 10 | 626 | 3.02 | 314 slov |
|
Technické vyúkové prostriedky | VŠ | 16.4.2009 | 3 525 | 11 | 466 | 2.98 | 490 slov |
|
Priamy predaj z dvora pre farmárov v roku 2009 I. | VŠ | 20.11.2009 | 8 643 | 8 | 956 | 2.98 | 975 slov |
|
Vývin psychiky a periodizácia | VŠ | 7.10.2009 | 24 581 | 32 | 6 209 | 2.96 | 5 604 slov |
|
Fungovanie inštitúcie v oblasti sociálnej politiky | VŠ | 13.3.2009 | 6 489 | 11 | 1 040 | 2.98 | 772 slov |
|
Využitie rozprávky v 1. ročníku ZŠ | ZŠ | 22.5.2008 | 9 180 | 24 | 1 986 | 2.99 | 970 slov |
|
Hodnotenie školskej práce žiaka | GYM | 16.11.2007 | 12 253 | 60 | 4 162 | 2.98 | 2 587 slov |
|
Výchova umením | VŠ | 10.1.2006 | 17 324 | 104 | 1 497 | 2.97 | 716 slov |
|
Povesť východoslovenského regiónu v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 23 324 | 64 | 4 252 | 2.94 | 281 slov |
|
Psychológia vyučovania | SOŠ | 14.5.2004 | 25 428 | 338 | 2 004 | 2.93 | 628 slov |
|
Riadenie a samoriadenie v špeciálnych školách a zariadeniach | VŠ | 21.7.2011 | 3 194 | 1 | 577 | 2.99 | 384 slov |
|
Pedagogická diagnostika | SOŠ | 3.5.2003 | 157 347 | 929 | 17 100 | 2.93 | 2 948 slov |
|
Typológia rodinného prostredia a rodinnej výchovy | VŠ | 7.12.2009 | 7 861 | 8 | 3 315 | 3.00 | 988 slov |
|
Pedagogika zrakovo postihnutých | VŠ | 30.10.2009 | 21 931 | 52 | 3 860 | 3.00 | 601 slov |
|
Tematický plán učiva predmetu Administratíva a korešpondencia, 1. ročník OA | ZŠ | 27.8.2009 | 6 521 | 7 | 5 354 | 3.02 | 1 661 slov |
|
Deti v domove | SOŠ | 28.4.2008 | 9 481 | 75 | 6 886 | 2.97 | 4 924 slov |
