Pankrác
Pondelok, 12. mája 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
 |
Dátum
|
|
|
|
|
Obsah
|
 |
Predstava a realita výchovy | VŠ | 11.4.2006 | 8 973 | 89 | 818 | 2.96 | 876 slov |
|
Výchova hrou | VŠ | 19.5.2005 | 74 833 | 616 | 8 851 | 2.97 | 3 160 slov |
|
Materský príspevok | VŠ | 23.7.2010 | 22 562 | 13 | 7 110 | 2.97 | 2 200 slov |
|
Pedagogika voľného času | VŠ | 20.11.2009 | 19 887 | 50 | 2 181 | 2.96 | 655 slov |
|
Prírodovedné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 279 | 8 | 597 | 2.99 | 196 slov |
|
Práca so žiakmi zo sociálne znevýhodneného rodinného prostredia | VŠ | 26.3.2009 | 7 536 | 46 | 1 428 | 2.96 | 600 slov |
|
charakteristika mladistvého a maloletého delikventa | VŠ | 20.11.2009 | 7 550 | 12 | 1 870 | 2.97 | 683 slov |
|
Sociálna práca s komunitou | VŠ | 30.10.2009 | 18 025 | 47 | 5 472 | 2.94 | 795 slov |
|
Voľný čas a výchova k voľnému času | VŠ | 24.7.2009 | 14 051 | 30 | 5 670 | 2.99 | 875 slov |
|
Plán výskumu - medzipredmetové súvislosti | VŠ | 15.5.2008 | 18 394 | 47 | 3 524 | 2.97 | 3 922 slov |
|
Juraj Páleš | VŠ | 30.1.2007 | 7 081 | 11 | 1 454 | 3.00 | 825 slov |
|
Personalizácia, socializácia a tvorivá výučba | VŠ | 14.4.2008 | 16 456 | 47 | 1 637 | 2.97 | 836 slov |
|
Komunikačno-poznávacie vyučovanie prídavných mien a prísloviek a nácvik opisného slohového postupu | VŠ | 21.7.2005 | 12 892 | 35 | 2 199 | 2.96 | 358 slov |
|
Výchova Marca Fabia Quintiliana | VŠ | 15.11.2004 | 14 210 | 160 | 3 060 | 2.93 | 1 929 slov |
|
Teória komunikácie osôb so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami | VŠ | 29.7.2011 | 4 659 | 8 | 2 999 | 2.97 | 1 989 slov |
|
Sociálny konflikt | VŠ | 22.12.2009 | 8 183 | 21 | 831 | 2.97 | 274 slov |
|
Socializačná funkcia rodiny | VŠ | 6.11.2009 | 9 120 | 18 | 1 865 | 3.00 | 302 slov |
|
Predmet pedagogickej psychológie | VŠ | 25.9.2009 | 6 943 | 11 | 1 903 | 2.96 | 910 slov |
|
Detská kresba | VŠ | 29.12.2008 | 42 590 | 110 | 16 755 | 2.92 | 6 250 slov |
|
Predmet a obsah skúmania špeciálnej pedagogiky | VŠ | 5.6.2006 | 16 496 | 258 | 1 484 | 2.95 | 1 124 slov |
|
Nadané deti | VŠ | 24.4.2008 | 15 964 | 73 | 5 464 | 2.97 | 2 830 slov |
|
Štruktúra pedagogických vied | VŠ | 14.7.2005 | 36 215 | 315 | 1 791 | 2.99 | 325 slov |
|
Postavenie špeciálnej pedagogiky v sústave vied, hraničné odbory a pomocné vedy - priame, nepriame | VŠ | 21.7.2011 | 4 248 | 4 | 1 286 | 2.96 | 676 slov |
|
Využitie systému pravopisných cvičení vo vyučovaní vybraných slov | VŠ | 20.6.2005 | 25 008 | 42 | 5 907 | 2.93 | 451 slov |
|
Metodológia špeciálnej pedagogiky, výskumné metódy a diagnostika v špeciálnej pedagogike | VŠ | 21.7.2011 | 6 350 | 16 | 4 079 | 2.98 | 1 259 slov |
|
Rodina ako základná výchovná inštitúcia | VŠ | 7.12.2009 | 5 721 | 24 | 743 | 2.97 | 286 slov |
|
Mobilná terénna práca | VŠ | 30.10.2009 | 8 905 | 6 | 1 473 | 2.99 | 691 slov |
|
Psychologické a pedagogické aspekty záujmov a záujmových činností | VŠ | 19.6.2009 | 8 492 | 20 | 2 321 | 2.94 | 604 slov |
|
Nadanie a tvorivosť | VŠ | 21.4.2008 | 14 665 | 54 | 3 156 | 2.93 | 1 479 slov |
|
Výchova mimo vyučovania vo výchovno-vzdelávacom procese | VŠ | 24.4.2006 | 15 548 | 306 | 3 633 | 2.98 | 2 571 slov |
|
Učebné štýly | VŠ | 5.4.2005 | 178 875 | 924 | 27 269 | 2.90 | 2 967 slov |
|
Diagnostika jednotlivcov s nadaním a talentom | VŠ | 11.4.2012 | 2 641 | 23 | 2 251 | 2.96 | 2 176 slov |
|
Materský a rodičovský príspevok – Štátna sociálna podpora v roku od 1.1.2010 | VŠ | 18.1.2010 | 40 486 | 42 | 5 557 | 2.98 | 1 361 slov |
|
Možnosti riešenia záškoláctva | VŠ | 12.11.2009 | 13 054 | 23 | 3 838 | 2.97 | 1 195 slov |
|
Psychologická analýza príčin neprospievania žiakov I. | VŠ | 1.10.2009 | 5 619 | 11 | 1 339 | 2.98 | 738 slov |
|
Čo môžem urobiť pre úsporu vody | VŠ | 3.9.2007 | 13 674 | 30 | 2 724 | 2.99 | 871 slov |
|
Andragogika - Utváranie osobnosti | VŠ | 18.4.2008 | 12 005 | 154 | 1 665 | 3.00 | 1 886 slov |
|
Moc školy | VŠ | 14.2.2007 | 10 348 | 58 | 2 935 | 2.96 | 1 830 slov |
|
Násilie na školách | VŠ | 18.4.2008 | 45 741 | 171 | 5 182 | 2.99 | 5 199 slov |
|
Humor v modernej detskej poézii a v didaktickej komunikácii | VŠ | 22.6.2005 | 14 909 | 29 | 1 262 | 2.97 | 286 slov |
|
Porovnávacia (komparatívna) špeciálna pedagogika | VŠ | 21.7.2011 | 8 908 | 18 | 1 335 | 2.98 | 836 slov |
|
Hendikepované dieťa | VŠ | 7.12.2009 | 6 607 | 9 | 1 266 | 2.98 | 434 slov |
|
Pedagogika psychosociálne narušených | VŠ | 30.10.2009 | 7 344 | 18 | 1 221 | 2.95 | 322 slov |
|
Záujmy | VŠ | 16.9.2009 | 16 152 | 14 | 5 636 | 2.93 | 759 slov |
|
Psychická deprivácia v ústavnej starostlivosti | VŠ | 7.7.2008 | 8 931 | 46 | 6 370 | 2.97 | 1 992 slov |
|
Vývinová psychológia v podmienkach rodiny | VŠ | 7.3.2006 | 23 856 | 443 | 4 934 | 2.92 | 1 125 slov |
|
Manželstvo: Boží dar a morálny záväzok | VŠ | 7.10.2005 | 117 889 | 658 | 8 541 | 2.93 | 10 507 slov |
|
Perspektívy a problémy voľného času | VŠ | 9.5.2005 | 55 938 | 672 | 6 985 | 2.95 | 3 706 slov |
|
Zanedbávanie dieťaťa | VŠ | 20.11.2009 | 10 311 | 21 | 2 348 | 2.96 | 369 slov |
|
Psychologický rozbor práce v istej profesii | VŠ | 14.10.2009 | 6 594 | 9 | 3 816 | 2.96 | 619 slov |
