Eduard
Utorok, 18. marca 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
|
 Obsah
|
 |
Špeciálna výchova detí mimo vyučovania | VŠ | 21.7.2011 | 3 034 | 2 | 395 | 2.97 | 85 slov |
|
Depistáž a dispenzarizácia postihnutých | VŠ | 21.7.2011 | 5 428 | 2 | 476 | 2.99 | 93 slov |
|
Postihnuté deti a ich predškolská (inštitucionálna) výchova | VŠ | 21.7.2011 | 3 900 | 4 | 435 | 2.98 | 111 slov |
|
Spoločenskovedné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 478 | 10 | 594 | 2.97 | 141 slov |
|
Pracovno-technické záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 297 | 4 | 800 | 2.99 | 142 slov |
|
Ján Ámos Komenský | VŠ | 11.7.2005 | 23 350 | 54 | 1 683 | 2.96 | 144 slov |
|
Základné pojmy a vzťahy edukačnej reality | VŠ | 21.7.2005 | 9 015 | 70 | 649 | 2.98 | 149 slov |
|
K projektom na vyučovacie hodiny | VŠ | 6.7.2005 | 18 778 | 15 | 1 244 | 2.97 | 152 slov |
|
Veršovaná rozprávka v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 11 145 | 22 | 1 572 | 2.95 | 152 slov |
|
Ján Amos Komenský | SOŠ | 1.6.2004 | 45 444 | 221 | 2 404 | 2.96 | 153 slov |
|
Zariadenia náhradnej výchovy | VŠ | 7.12.2009 | 7 362 | 6 | 1 014 | 2.93 | 156 slov |
|
Postihnuté deti a ich rodinná výchova | VŠ | 21.7.2011 | 3 788 | 10 | 513 | 2.99 | 182 slov |
|
Špeciálne školské zariadenia | VŠ | 30.10.2009 | 4 737 | 6 | 966 | 3.01 | 189 slov |
|
Psychohygienická a emocionálna a funkcia | VŠ | 6.11.2009 | 7 276 | 5 | 1 001 | 2.96 | 195 slov |
|
Prírodovedné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 279 | 8 | 597 | 2.99 | 196 slov |
|
Sociálna udalosť a intervencia | VŠ | 18.1.2010 | 16 286 | 16 | 2 429 | 2.99 | 197 slov |
|
Atmosféra v rodine | VŠ | 7.12.2009 | 4 479 | 14 | 622 | 2.97 | 200 slov |
|
Hmotná núdza od 1. 9. 2009 | VŠ | 4.9.2009 | 4 933 | 10 | 532 | 2.98 | 202 slov |
|
Pedagogika viacnásobne postihnutých | VŠ | 30.10.2009 | 8 872 | 13 | 1 266 | 2.97 | 207 slov |
|
Pegagogika detí s narušenou komunikačnou schopnosťou | VŠ | 30.10.2009 | 3 376 | 11 | 851 | 2.98 | 219 slov |
|
Ochranná funkcia rodiny | VŠ | 6.11.2009 | 8 297 | 12 | 1 333 | 2.98 | 221 slov |
 |
Vzťah sociálnej pedagogiky a sociálnej práce | SOŠ | 5.11.2002 | 13 695 | 153 | 855 | 2.96 | 247 slov |
|
Špeciálnopedagogické poradenstvo | VŠ | 29.7.2011 | 7 341 | 11 | 579 | 3.00 | 254 slov |
|
Kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 1.7.2005 | 11 450 | 34 | 1 691 | 2.96 | 272 slov |
|
Kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 27.6.2005 | 5 091 | 18 | 891 | 2.96 | 272 slov |
|
Sociálny konflikt | VŠ | 22.12.2009 | 8 183 | 21 | 831 | 2.97 | 274 slov |
|
Posilňovanie komunity | VŠ | 30.10.2009 | 4 458 | 5 | 860 | 2.97 | 276 slov |
|
Povesť východoslovenského regiónu v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 23 324 | 64 | 4 252 | 2.94 | 281 slov |
|
Ekonomická funkcia rodiny | VŠ | 6.11.2009 | 9 305 | 9 | 1 172 | 2.93 | 283 slov |
|
Motorický vývin v období dojčaťa | SOŠ | 11.11.2002 | 9 810 | 50 | 615 | 2.99 | 283 slov |
|
Rodina ako základná výchovná inštitúcia | VŠ | 7.12.2009 | 5 721 | 24 | 743 | 2.97 | 286 slov |
|
Humor v modernej detskej poézii a v didaktickej komunikácii | VŠ | 22.6.2005 | 14 909 | 29 | 1 262 | 2.97 | 286 slov |
|
Pedagogika ako veda o edukačnej realite | VŠ | 14.7.2005 | 10 234 | 164 | 916 | 2.97 | 290 slov |
|
Socializačná funkcia rodiny | VŠ | 6.11.2009 | 9 120 | 18 | 1 865 | 3.00 | 302 slov |
|
Komunikačné vyučovanie tvorenia slov a voľné slohové prejavy detí | VŠ | 20.6.2005 | 18 443 | 28 | 3 015 | 2.97 | 302 slov |
|
Sociálna sieť | VŠ | 22.12.2009 | 18 287 | 28 | 1 182 | 2.96 | 310 slov |
|
Rodina ako primárny zdroj kvality života detí | VŠ | 7.12.2009 | 5 351 | 20 | 723 | 2.98 | 312 slov |
|
Rustikálno-folklórny model detskej poézie v didaktickej komunikácii | VŠ | 29.6.2005 | 14 209 | 25 | 1 430 | 2.94 | 314 slov |
|
Tvorivý žiak | VŠ | 1.10.2009 | 5 377 | 10 | 626 | 3.02 | 314 slov |
|
Fázy vyučovacieho procesu | SOŠ | 7.11.2002 | 23 660 | 145 | 1 737 | 2.95 | 317 slov |
|
Ciele výchovnej dramatiky ako formy zážitkovej výučby | VŠ | 21.7.2005 | 21 056 | 74 | 2 452 | 2.98 | 318 slov |
|
Kriminalita | VŠ | 7.12.2009 | 13 595 | 33 | 1 304 | 2.96 | 320 slov |
|
Sociálna intervencia | VŠ | 22.12.2009 | 10 478 | 14 | 804 | 2.98 | 321 slov |
|
Pedagogika psychosociálne narušených | VŠ | 30.10.2009 | 7 344 | 18 | 1 221 | 2.95 | 322 slov |
|
Štruktúra pedagogických vied | VŠ | 14.7.2005 | 36 215 | 315 | 1 791 | 2.99 | 325 slov |
|
Postoje rodičov k dieťaťu | VŠ | 20.11.2009 | 6 876 | 8 | 1 096 | 2.97 | 325 slov |
|
Hlavné zásady výchovy dieťaťa predškolského veku | SOŠ | 17.12.2002 | 17 389 | 130 | 1 182 | 2.95 | 327 slov |
|
Pedagogika viacnásobne postihnutých | VŠ | 21.7.2011 | 5 043 | 4 | 1 118 | 2.94 | 330 slov |
|
Moderná výchova detí 21 storočia | VŠ | 14.4.2010 | 8 952 | 14 | 1 052 | 2.98 | 342 slov |
|
Tematické východiská výchovnej dramatiky ako formy zážitkového vyučovania | VŠ | 17.8.2005 | 11 962 | 40 | 2 144 | 2.98 | 347 slov |
