Miloslav
Štvrtok, 3. júla 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
 
|
|
|
Obsah
|
 |
Senzomotorika | VŠ | 22.8.2005 | 36 615 | 168 | 13 661 | 2.95 | 2 093 slov |
|
Slávni ľudia v školských laviciach | INÉ | 6.2.2014 | 18 592 | 169 | 1 685 | 2.90 | 2 709 slov |
|
Násilie na školách | VŠ | 18.4.2008 | 45 741 | 171 | 5 182 | 2.99 | 5 199 slov |
 |
Srovnání školských systémů Polska a Maďarska | VŠ | 25.1.2005 | 21 307 | 173 | 2 291 | 2.97 | 4 458 slov |
|
Emócie a city | VŠ | 23.1.2006 | 13 528 | 173 | 1 640 | 2.95 | 530 slov |
|
Konflikty | VŠ | 11.7.2005 | 14 355 | 174 | 1 269 | 2.97 | 405 slov |
|
Skupinové vyučovanie | SOŠ | 4.1.2003 | 28 417 | 175 | 5 074 | 2.97 | 1 323 slov |
|
Alternatívne školstvo | VŠ | 29.1.2007 | 11 431 | 178 | 3 810 | 3.00 | 2 475 slov |
|
Vzdelávacie štandardy | SOŠ | 10.11.2002 | 32 769 | 181 | 7 990 | 2.96 | 707 slov |
|
Špecifické aspekty didaktiky cirkevných škôl | VŠ | 21.6.2005 | 41 729 | 181 | 4 796 | 2.95 | 9 157 slov |
|
Materiálne didaktické pomôcky | VŠ | 16.4.2009 | 49 178 | 182 | 4 834 | 2.99 | 1 126 slov |
|
Školský systém SR | VŠ | 16.8.2007 | 59 665 | 186 | 7 866 | 2.89 | 4 023 slov |
|
Význam štúdia pedagogiky z osobného a profesijného hľadiska | SOŠ | 21.3.2004 | 19 329 | 187 | 3 539 | 2.94 | 1 532 slov |
|
Možnosti koordinátora protidrogovej prevencie v intenciách edukačného procesu | VŠ | 25.1.2005 | 49 678 | 187 | 9 807 | 2.95 | 4 205 slov |
|
Výchovne vzdelávacia starostlivosť o mentálne postihnutých v Čechách | VŠ | 9.9.2005 | 21 998 | 190 | 4 315 | 2.93 | 815 slov |
|
Telesné postihnutie | VŠ | 24.11.2005 | 20 054 | 194 | 2 585 | 2.93 | 659 slov |
|
Posturika | VŠ | 23.6.2006 | 45 122 | 197 | 7 548 | 2.96 | 5 082 slov |
|
Antika | GYM | 13.12.2005 | 25 482 | 198 | 2 929 | 2.94 | 1 039 slov |
|
Přednášky základy pedagogiky | SOŠ | 29.7.2005 | 41 277 | 198 | 2 050 | 2.94 | 4 832 slov |
|
Ján Amos Komenský životopis | SOŠ | 8.2.2004 | 20 682 | 198 | 1 865 | 2.98 | 436 slov |
|
Sluchové defekty: Surdopédia | VŠ | 19.10.2005 | 32 997 | 199 | 5 424 | 2.95 | 1 313 slov |
|
Plán práce triedneho učiteľa | VŠ | 20.6.2006 | 19 326 | 199 | 5 287 | 2.94 | 993 slov |
|
Motivácia | VŠ | 31.1.2008 | 23 723 | 201 | 7 452 | 2.98 | 2 819 slov |
|
Multikultúra a multikultúrna výchova | VŠ | 7.4.2008 | 56 213 | 203 | 11 006 | 2.97 | 5 256 slov |
|
John Locke | VŠ | 14.2.2007 | 19 641 | 207 | 6 156 | 2.97 | 6 654 slov |
|
Pravidlá správania sa v kultúrnych zariadeniach | SOŠ | 14.4.2005 | 13 225 | 207 | 1 634 | 2.94 | 751 slov |
|
Pedagogika základnej školy prvého stupňa | SOŠ | 13.10.2002 | 21 169 | 208 | 2 984 | 2.96 | 2 245 slov |
|
Hráčska závislosť | VŠ | 14.2.2007 | 16 837 | 208 | 15 012 | 2.99 | 2 012 slov |
|
Pedagogická psychológia | VŠ | 11.7.2005 | 25 024 | 209 | 1 510 | 2.96 | 649 slov |
|
Výchova a jej význam | VŠ | 30.11.2005 | 11 430 | 211 | 923 | 2.96 | 580 slov |
|
Športová a turistická činnosť v detských táboroch | SOŠ | 30.4.2004 | 25 725 | 217 | 4 555 | 2.99 | 1 723 slov |
|
Výchova k manželstvu a rodičovstvu | SOŠ | 11.5.2003 | 26 676 | 219 | 1 487 | 2.95 | 1 026 slov |
|
Graffiti | GYM | 18.4.2006 | 16 224 | 220 | 3 262 | 2.94 | 2 872 slov |
|
Ján Amos Komenský | SOŠ | 1.6.2004 | 45 444 | 221 | 2 404 | 2.96 | 153 slov |
|
Práva dieťaťa | VŠ | 22.8.2007 | 47 372 | 222 | 13 384 | 2.95 | 1 707 slov |
|
Kurikulum a typy kurikula | SOŠ | 7.11.2002 | 34 884 | 225 | 1 573 | 2.96 | 431 slov |
|
Metóda dotazníka v edukačnom výskume | VŠ | 6.9.2005 | 40 959 | 226 | 6 980 | 2.96 | 1 700 slov |
|
Ján Kollár | SOŠ | 11.11.2002 | 48 439 | 232 | 2 454 | 2.96 | 2 237 slov |
|
Delikvencia - môj kamarát chuligán | SOŠ | 3.9.2002 | 19 765 | 232 | 2 055 | 2.98 | 1 220 slov |
|
Pedagogika sluchovo postihnutých | VŠ | 31.1.2005 | 23 315 | 234 | 4 591 | 2.94 | 1 049 slov |
|
Vzdelávací štandard TV (2. stupeň ZŠ) | SOŠ | 17.3.2004 | 66 585 | 235 | 13 305 | 2.95 | 2 968 slov |
|
Sociálnoprávna ochrana detí | SOŠ | 25.3.2004 | 25 405 | 235 | 2 775 | 2.95 | 749 slov |
|
Rodina v sociálnom kontexte | VŠ | 1.10.2007 | 23 000 | 239 | 11 352 | 2.96 | 1 651 slov |
|
Asertivita | VŠ | 2.10.2007 | 37 688 | 241 | 5 546 | 2.96 | 1 207 slov |
|
Vyučovanie ako výchovno-vzdelávací proces | SOŠ | 11.11.2002 | 29 298 | 241 | 6 759 | 2.96 | 1 067 slov |
|
Prostredie a jeho vplyv na osobnosť žiaka | VŠ | 7.6.2005 | 22 611 | 241 | 2 974 | 2.95 | 675 slov |
|
Obsah Mravnej výchovy | SOŠ | 13.11.2003 | 19 703 | 241 | 2 460 | 2.98 | 599 slov |
|
Výchova v starom Grécku | SOŠ | 25.11.2003 | 20 834 | 241 | 2 208 | 2.94 | 1 845 slov |
|
Reč, ako psychologický proces | VŠ | 29.3.2005 | 43 239 | 246 | 6 135 | 2.95 | 1 411 slov |
|
Syndróm CAN | VŠ | 15.7.2008 | 67 597 | 247 | 7 805 | 2.93 | 4 703 slov |
