Radúz
Nedeľa, 10. decembra 2023
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
 
|
|
|
Obsah
|
 |
Sociálna sieť | VŠ | 22.12.2009 | 18 287 | 28 | 1 182 | 2.96 | 310 slov |
|
Typológia rodinného prostredia a rodinnej výchovy | VŠ | 20.11.2009 | 14 998 | 28 | 3 052 | 2.94 | 980 slov |
|
Faktory tvorivosti | VŠ | 1.10.2009 | 20 232 | 28 | 12 617 | 2.98 | 2 300 slov |
|
Rodina a jej edukačný vplyv | VŠ | 7.12.2009 | 6 827 | 29 | 912 | 2.97 | 614 slov |
|
Rodina na Slovensku a v Európskej únii | VŠ | 12.11.2009 | 13 440 | 29 | 2 974 | 2.97 | 859 slov |
|
Humor v modernej detskej poézii a v didaktickej komunikácii | VŠ | 22.6.2005 | 14 909 | 29 | 1 262 | 2.97 | 286 slov |
|
Úloha žiaka | GYM | 16.11.2007 | 7 945 | 29 | 3 319 | 2.97 | 2 583 slov |
|
Typológia klientov | VŠ | 22.12.2009 | 9 055 | 29 | 2 621 | 2.96 | 1 151 slov |
|
Voľný čas a výchova k voľnému času | VŠ | 24.7.2009 | 14 051 | 30 | 5 670 | 2.99 | 875 slov |
|
Čo môžem urobiť pre úsporu vody | VŠ | 3.9.2007 | 13 674 | 30 | 2 724 | 2.99 | 871 slov |
|
Robert Owen a jeho chápanie výchovy | VŠ | 30.10.2008 | 14 402 | 30 | 3 881 | 2.97 | 2 219 slov |
|
Rola matky | VŠ | 20.11.2009 | 12 509 | 31 | 2 443 | 2.99 | 1 233 slov |
|
Psychológia riadeného učenia | VŠ | 25.9.2009 | 22 070 | 31 | 3 253 | 2.99 | 5 108 slov |
|
Záujmová činnosť žiakov ZŠ | VŠ | 22.10.2009 | 16 914 | 32 | 10 633 | 2.97 | 1 537 slov |
|
Systém vzdelávania a zdravotníctva v USA | VŠ | 14.8.2007 | 7 502 | 32 | 1 421 | 3.00 | 2 462 slov |
|
Skloňovací systém substantív vo vyučovacej praxi | VŠ | 20.7.2005 | 12 083 | 32 | 2 789 | 2.96 | 435 slov |
|
Vývin psychiky a periodizácia | VŠ | 7.10.2009 | 24 581 | 32 | 6 209 | 2.96 | 5 604 slov |
|
Funkcie skúšania a hodnotenia | VŠ | 7.10.2009 | 8 297 | 32 | 1 667 | 2.96 | 1 074 slov |
|
Pedagogika mentálne postihnutých | VŠ | 30.10.2009 | 14 583 | 32 | 4 452 | 3.01 | 727 slov |
|
Nácvik spisovnej výslovnosti (znelostná asimilácia) | ZŠ | 27.6.2005 | 18 315 | 32 | 3 507 | 2.98 | 1 363 slov |
|
Drogová závislosť na tabaku | VŠ | 20.11.2009 | 15 813 | 33 | 5 652 | 2.99 | 2 113 slov |
|
Subkultúra punk | GYM | 19.3.2008 | 12 584 | 33 | 1 751 | 2.98 | 1 134 slov |
|
Kriminalita | VŠ | 7.12.2009 | 13 595 | 33 | 1 304 | 2.96 | 320 slov |
|
Profesionálne kompetencie sociálneho pracovníka | VŠ | 22.12.2009 | 16 513 | 34 | 2 230 | 2.97 | 912 slov |
|
Autizmus | VŠ | 23.4.2009 | 13 299 | 34 | 2 549 | 2.96 | 1 707 slov |
|
Sociálny problém | VŠ | 22.12.2009 | 20 493 | 34 | 1 361 | 2.98 | 476 slov |
|
Delikvencia | VŠ | 20.11.2009 | 13 464 | 34 | 1 542 | 2.99 | 708 slov |
|
Prevencia šikanovania | SOŠ | 14.4.2008 | 8 539 | 34 | 1 092 | 2.98 | 686 slov |
|
Kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 1.7.2005 | 11 450 | 34 | 1 691 | 2.96 | 272 slov |
|
Komunikačno-poznávacie vyučovanie prídavných mien a prísloviek a nácvik opisného slohového postupu | VŠ | 21.7.2005 | 12 892 | 35 | 2 199 | 2.96 | 358 slov |
|
Náhradná rodinná výchova | VŠ | 12.3.2009 | 12 930 | 35 | 1 665 | 2.98 | 718 slov |
|
Pedagogika nadaných a talentovaných | VŠ | 30.10.2009 | 21 175 | 35 | 3 770 | 2.96 | 1 007 slov |
|
Školský systém v Thajsku | VŠ | 30.10.2008 | 6 581 | 35 | 1 653 | 2.99 | 1 861 slov |
|
Komunikačné vyučovanie vlastných podstatných mien a nácvik písomných informačných slohových útvarov | VŠ | 20.6.2005 | 15 807 | 36 | 2 122 | 2.96 | 620 slov |
|
Ján Amos Komenský | SOŠ | 13.12.2007 | 15 123 | 36 | 1 796 | 2.97 | 626 slov |
|
Znaky a nábor siek – závislosť, následky, psychická manipulácia, dôsledky, ochrana a prevencia pred nebezpečnými spoločenstvami | VŠ | 12.10.2011 | 19 682 | 36 | 4 624 | 2.97 | 1 973 slov |
|
Delikvencia mládeže | VŠ | 20.11.2009 | 20 230 | 36 | 4 619 | 2.98 | 1 054 slov |
|
Základné formy násilia na deťoch | VŠ | 20.11.2009 | 8 770 | 36 | 3 230 | 2.95 | 1 127 slov |
|
Nácvik spisovnej výslovnosti a kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 20.6.2005 | 13 650 | 36 | 4 725 | 2.95 | 443 slov |
|
Reflexia na svoj vlastný učebný štýl | VŠ | 9.1.2008 | 19 621 | 37 | 4 135 | 2.98 | 3 389 slov |
|
Parodická rozprávka v didaktickej komunikácii | VŠ | 27.6.2005 | 15 952 | 37 | 3 178 | 3.00 | 702 slov |
|
Metodický postup a nácvik správnej výslovnosti sykaviek | VŠ | 29.7.2011 | 17 545 | 37 | 8 115 | 2.95 | 2 835 slov |
|
Determinácia utvárania a vývinu psychiky človeka | VŠ | 25.9.2009 | 15 043 | 38 | 7 906 | 2.99 | 1 559 slov |
|
Demokratizácia Slovenska | GYM | 29.4.2008 | 16 718 | 38 | 8 955 | 2.96 | 3 018 slov |
|
Štátny pedagogický ústav | VŠ | 10.11.2006 | 9 551 | 39 | 3 446 | 2.97 | 1 752 slov |
|
Využívanie vlastnej osobnosti v sociálnej práci | VŠ | 23.4.2009 | 14 602 | 39 | 6 507 | 2.99 | 1 402 slov |
|
Funkcie voľného času, ciele a úlohy výchovy mimo vyučovania | VŠ | 13.8.2009 | 18 950 | 39 | 5 075 | 3.00 | 1 075 slov |
|
Tematické východiská výchovnej dramatiky ako formy zážitkového vyučovania | VŠ | 17.8.2005 | 11 962 | 40 | 2 144 | 2.98 | 347 slov |
|
Klient v sociálnej práci | VŠ | 13.8.2009 | 11 679 | 40 | 3 131 | 2.98 | 1 684 slov |
|
Hluchoslepé dieťa | ZŠ | 26.8.2005 | 8 885 | 40 | 1 183 | 2.93 | 809 slov |
