Oliver
Pondelok, 7. júla 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
 
|
|
|
Obsah
|
 |
Záškoláctvo | VŠ | 12.11.2009 | 23 967 | 81 | 5 209 | 2.97 | 1 136 slov |
|
Nezamestnanosť ako sociálny jav | VŠ | 12.3.2009 | 13 846 | 82 | 6 268 | 2.94 | 1 517 slov |
|
Starostlivosť o telesne postihnutých | INÉ | 2.11.2007 | 19 121 | 83 | 3 453 | 2.97 | 1 133 slov |
|
Psychológia vyučovania | VŠ | 29.4.2008 | 20 014 | 83 | 6 405 | 3.00 | 1 841 slov |
|
Technické vzdelávanie na základnej škole | VŠ | 15.5.2008 | 19 392 | 83 | 5 298 | 2.99 | 3 143 slov |
|
Zákony učenia | VŠ | 29.4.2008 | 24 563 | 85 | 7 006 | 2.98 | 1 494 slov |
|
Hospitačný záznam z hodiny Telesnej výchovy | SOŠ | 1.8.2005 | 22 209 | 85 | 4 042 | 2.94 | 1 365 slov |
|
Pojmotvorný proces | SOŠ | 23.11.2004 | 14 364 | 85 | 1 233 | 2.95 | 880 slov |
|
Kontrolno - hospitačná činnosť na škole | VŠ | 11.6.2009 | 29 415 | 86 | 16 380 | 2.99 | 2 583 slov |
|
Rozvoj reči, myslenia a vnímania u detí v 3. - 6. roku života | VŠ | 18.10.2007 | 18 664 | 86 | 4 538 | 2.97 | 1 315 slov |
|
Autizmus | VŠ | 9.10.2007 | 21 660 | 87 | 3 696 | 2.96 | 3 463 slov |
 |
Mimointelektové příčiny neprospěchu žáků | SOŠ | 13.7.2003 | 14 171 | 87 | 1 640 | 2.96 | 1 204 slov |
|
Emocionálny rozvrh | VŠ | 23.1.2006 | 10 345 | 87 | 1 996 | 2.98 | 1 267 slov |
|
Taxonómie cieľov vyučovacieho procesu | SOŠ | 7.11.2002 | 21 970 | 87 | 1 101 | 2.99 | 447 slov |
|
Celoživotné vzdelávanie | VŠ | 16.4.2009 | 20 345 | 87 | 1 939 | 2.92 | 1 027 slov |
|
školstvo v období reformácie | INÉ | 5.2.2007 | 9 815 | 88 | 4 298 | 2.97 | 2 476 slov |
|
Predstava a realita výchovy | VŠ | 11.4.2006 | 8 973 | 89 | 818 | 2.96 | 876 slov |
|
Prípravy na hodiny dejepisu a "NOS" | SOŠ | 31.7.2003 | 23 117 | 89 | 2 688 | 2.97 | 1 241 slov |
|
Rozvíjanie matematických predstáv v materskej škole | VŠ | 14.4.2008 | 43 395 | 92 | 17 726 | 2.96 | 1 661 slov |
|
Rozvíjanie slovnej zásoby detí prostredníctvom jednotlivých typov lexikálnych cvičení | VŠ | 27.6.2005 | 29 614 | 93 | 4 125 | 2.97 | 626 slov |
|
Pedagogika | VŠ | 18.12.2007 | 16 316 | 93 | 2 836 | 2.98 | 2 505 slov |
|
Obsah vzdelánia | VŠ | 10.4.2008 | 33 770 | 94 | 13 568 | 2.96 | 4 434 slov |
|
Úloha a aplikácia axiologizácie vo vyučovaní dejepisu | SOŠ | 31.7.2003 | 25 575 | 94 | 3 178 | 2.99 | 4 542 slov |
|
Nedoslýchavosť a vývin reči | VŠ | 22.8.2005 | 24 188 | 96 | 5 897 | 2.96 | 1 766 slov |
|
Neverbálna komunikáca | VŠ | 17.8.2007 | 14 376 | 98 | 21 114 | 2.99 | 2 655 slov |
|
Hodnotenie dňa v škôlke - Kompetencie učiteľa a žiaka. | VŠ | 5.11.2007 | 26 252 | 98 | 18 675 | 2.99 | 1 690 slov |
|
Práca triedneho učiteľa | VŠ | 23.8.2007 | 20 977 | 99 | 4 683 | 2.97 | 1 662 slov |
|
Zajakavosť | VŠ | 14.10.2005 | 21 729 | 99 | 5 126 | 2.98 | 1 424 slov |
|
Filozofické východiská pri formulovaní cieľov a úloh výchovy detí predškolského veku | SOŠ | 17.12.2002 | 15 372 | 100 | 1 620 | 2.95 | 396 slov |
|
Problémy v školstve - hlavný faktor: nedostatok financíí | SOŠ | 21.11.2002 | 11 908 | 101 | 696 | 2.97 | 396 slov |
|
Prvé slovenské gymnázia: Gymnázium v Martine | VŠ | 5.6.2006 | 21 218 | 101 | 4 232 | 3.00 | 1 348 slov |
|
Školské systémy v zahraničí - Nemecko a Rakúsko | ZŠ | 28.8.2007 | 26 551 | 102 | 16 105 | 2.98 | 1 874 slov |
|
Návrh sociálneho projektu pre hmotne a sociálne znevýhodnené osoby | VŠ | 15.4.2008 | 19 725 | 103 | 4 835 | 2.97 | 2 630 slov |
|
Výchova umením | VŠ | 10.1.2006 | 17 324 | 104 | 1 497 | 2.97 | 716 slov |
|
Šikana | VŠ | 27.11.2008 | 25 840 | 104 | 2 883 | 2.99 | 2 253 slov |
|
John Dewey: životopis | VŠ | 26.10.2004 | 9 527 | 105 | 1 847 | 2.96 | 383 slov |
|
Zručnosti | SOŠ | 26.10.2005 | 23 861 | 106 | 2 199 | 2.93 | 448 slov |
|
Tvorivosť - slovenský jazyk | SOŠ | 19.2.2003 | 19 547 | 106 | 1 746 | 2.96 | 1 164 slov |
|
Samostatnosť a samosprávnosť školy | SOŠ | 4.6.2003 | 9 342 | 107 | 904 | 2.98 | 698 slov |
|
Jan Amos Komenský | VŠ | 14.8.2007 | 13 448 | 107 | 3 687 | 2.99 | 1 483 slov |
|
Demokracia, morálka, právo a mladá generácia | VŠ | 26.7.2007 | 25 126 | 109 | 4 751 | 2.98 | 2 880 slov |
|
Detská kresba | VŠ | 29.12.2008 | 42 590 | 110 | 16 755 | 2.92 | 6 250 slov |
|
Hluchota | SOŠ | 21.1.2003 | 25 621 | 111 | 1 682 | 2.98 | 2 195 slov |
|
Špeciálna pedagogika | VŠ | 11.10.2007 | 12 815 | 111 | 3 373 | 2.98 | 1 125 slov |
|
Hry | VŠ | 17.7.2008 | 48 293 | 111 | 90 528 | 2.96 | 9 892 slov |
|
Kresťanská antika | SOŠ | 13.7.2003 | 32 436 | 111 | 4 851 | 2.99 | 2 799 slov |
|
Poruchy správania a tvorivosť | VŠ | 8.7.2008 | 41 338 | 113 | 10 933 | 2.95 | 5 838 slov |
|
Motivácia matematickej činnosti | SOŠ | 11.11.2002 | 13 171 | 115 | 2 313 | 2.95 | 850 slov |
|
Projektové vyučovanie (didaktický problém) | VŠ | 3.9.2007 | 21 468 | 117 | 7 466 | 2.97 | 2 679 slov |
|
Diagnostikovanie kresby, grafomotoriky a čítania | VŠ | 11.10.2007 | 33 910 | 118 | 4 221 | 3.00 | 4 038 slov |
