Mikuláš
Streda, 6. decembra 2023
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
 
|
|
|
Obsah
|
 |
Deti, rodina a spoločnosť | SOŠ | 8.6.2004 | 143 277 | 1 881 | 7 170 | 2.92 | 899 slov |
|
Rodina ako primárna inštitúcia a jej sociálne funkcie | VŠ | 5.1.2006 | 179 042 | 1 806 | 9 024 | 2.98 | 2 323 slov |
|
Komunikácia ako základná manažérska zručnosť | VŠ | 9.5.2005 | 143 341 | 1 798 | 15 876 | 2.91 | 6 631 slov |
|
Život a práca telesne postihnutej mládeže a ich rodičov v Centre mládeže Radosť | VŠ | 5.4.2005 | 272 751 | 1 598 | 32 213 | 2.95 | 20 577 slov |
|
Rodinná výchova a jej vplyv na formovanie osobnosti žiaka | SOŠ | 17.9.2004 | 125 227 | 1 315 | 8 808 | 2.91 | 2 496 slov |
|
Náhradná rodinná výchova | VŠ | 19.5.2005 | 151 758 | 1 314 | 20 253 | 2.92 | 3 967 slov |
 |
Základy pedagogiky: zpracované otázky | VŠ | 8.10.2004 | 169 683 | 1 301 | 11 147 | 2.92 | 7 944 slov |
|
Sociálno-patologické javy | ZŠ | 22.8.2005 | 272 199 | 1 283 | 24 880 | 2.95 | 13 914 slov |
|
Alternatívne školstvo | SOŠ | 22.12.2002 | 176 818 | 1 273 | 9 731 | 2.96 | 7 742 slov |
|
Teória výchovy | SOŠ | 17.2.2003 | 123 181 | 1 164 | 20 647 | 2.95 | 2 598 slov |
|
Etická výchova | SOŠ | 23.8.2003 | 134 956 | 1 153 | 16 832 | 2.84 | 2 712 slov |
|
Hodnotenie žiakov | SOŠ | 8.6.2004 | 129 374 | 1 153 | 12 509 | 2.90 | 3 976 slov |
|
Pedagogický výskum a výskumné metódy (poznámky) | SOŠ | 22.1.2003 | 171 244 | 1 141 | 27 556 | 2.91 | 2 055 slov |
|
Subjekty sociálnej práce (poznámky) | SOŠ | 10.1.2003 | 163 542 | 1 136 | 23 889 | 2.95 | 4 595 slov |
|
Sociológia výchovy | SOŠ | 21.1.2003 | 135 909 | 1 029 | 9 706 | 2.93 | 4 023 slov |
|
Teórie výchovy | SOŠ | 21.1.2003 | 124 168 | 990 | 13 585 | 2.96 | 5 110 slov |
|
Osobnosť učiteľa | SOŠ | 30.5.2002 | 88 364 | 952 | 3 224 | 2.96 | 2 838 slov |
|
Alternatívne školstvo - Waldorfská škola | SOŠ | 13.5.2004 | 75 810 | 938 | 2 821 | 2.94 | 4 292 slov |
|
Pedagogická diagnostika | SOŠ | 3.5.2003 | 157 347 | 929 | 17 100 | 2.93 | 2 948 slov |
|
Učebné štýly | VŠ | 5.4.2005 | 178 875 | 924 | 27 269 | 2.90 | 2 967 slov |
|
Humanizácia vyučovania, škola – dielňa ľudskosti a vybrané časti z návrhu koncepcie rozvoja výchovy a vzdelávania v SR (Projekt "Milénium") | SOŠ | 21.11.2002 | 68 305 | 897 | 4 967 | 2.97 | 1 779 slov |
|
Alkoholizmus | SOŠ | 28.12.2002 | 93 771 | 875 | 13 251 | 2.93 | 2 471 slov |
|
Alkoholizmus | VŠ | 6.10.2005 | 154 590 | 849 | 16 016 | 2.93 | 8 353 slov |
|
Prednáška z andragogiky | VŠ | 1.8.2005 | 148 522 | 824 | 23 742 | 2.93 | 7 984 slov |
|
Základné pojmy andragogiky | ZŠ | 9.5.2005 | 67 477 | 818 | 8 491 | 2.99 | 2 770 slov |
|
Špeciálna pedagogika - štátnicové otázky | VŠ | 22.2.2008 | 231 012 | 814 | 59 356 | 2.93 | 39 802 slov |
|
Počítač a multimédiá vo vyučovacom procese | SOŠ | 8.5.2004 | 40 628 | 809 | 10 162 | 2.94 | 1 138 slov |
|
Ústava SR | SOŠ | 11.5.2003 | 92 932 | 808 | 5 208 | 2.94 | 2 316 slov |
|
Alternatívne školstvo - pedagogika Márie Montessori | SOŠ | 25.3.2004 | 84 027 | 804 | 6 641 | 2.98 | 2 801 slov |
|
Rodinná výchova a žiak | ZŠ | 26.8.2005 | 86 736 | 769 | 17 238 | 2.95 | 2 457 slov |
|
Učiteľ a žiak a ich vzťahy v školskom prostredí, školská klíma | VŠ | 25.1.2005 | 39 163 | 769 | 5 436 | 2.96 | 1 827 slov |
|
Dotazník a jeho význam | VŠ | 26.1.2005 | 91 824 | 768 | 24 373 | 2.91 | 1 974 slov |
|
Druhy komunikácie | VŠ | 27.4.2006 | 90 304 | 767 | 14 313 | 2.96 | 2 915 slov |
|
Základné pojmy v didaktike | SOŠ | 7.3.2004 | 69 123 | 763 | 13 480 | 2.96 | 1 998 slov |
|
Zložitosť a mnohostrannosť výchovy | SOŠ | 26.10.2003 | 65 182 | 762 | 11 986 | 2.99 | 2 413 slov |
|
Osobnosť učiteľa vo vyučovacom procese | SOŠ | 29.5.2002 | 65 589 | 761 | 5 572 | 2.96 | 1 419 slov |
|
Pedagogická psychológia (poznámky) | SOŠ | 10.1.2003 | 106 438 | 760 | 6 886 | 2.95 | 2 728 slov |
|
Kriminalita detí a mládeže | VŠ | 23.10.2007 | 110 960 | 755 | 14 070 | 2.94 | 3 010 slov |
|
Logopedická starostlivosť v predškolskom období | SOŠ | 27.5.2003 | 146 580 | 755 | 13 640 | 2.94 | 8 970 slov |
|
Teória sociálnej práce | VŠ | 17.5.2005 | 84 965 | 750 | 16 753 | 2.94 | 2 420 slov |
|
Sokrates a jeho filozofia | VŠ | 10.1.2006 | 74 131 | 733 | 9 695 | 2.98 | 1 501 slov |
|
Motivácia žiakov vo vyučovaní | VŠ | 9.7.2008 | 165 293 | 728 | 41 399 | 2.95 | 5 643 slov |
|
Vzdelávanie dospelých a médiá | VŠ | 12.1.2006 | 56 575 | 727 | 3 150 | 3.02 | 3 540 slov |
|
Brainstorming | SOŠ | 9.11.2002 | 80 918 | 726 | 5 512 | 2.96 | 1 280 slov |
|
Učiteľ a žiak - charakteristika vzťahu učiteľa k žiakovi | SOŠ | 9.2.2003 | 67 662 | 704 | 5 155 | 2.93 | 1 436 slov |
|
Alkoholizmus | VŠ | 26.10.2005 | 99 117 | 702 | 15 459 | 2.94 | 1 735 slov |
|
Vplyv sociálneho prostredia na vynik sociálnej deviácie | SOŠ | 25.5.2004 | 44 789 | 694 | 5 025 | 2.94 | 1 033 slov |
|
Pedagogika voľného času | VŠ | 16.5.2005 | 65 075 | 676 | 13 546 | 2.98 | 1 111 slov |
|
Syndróm vyhorenia | SOŠ | 25.5.2004 | 50 802 | 672 | 4 430 | 2.94 | 967 slov |
|
Perspektívy a problémy voľného času | VŠ | 9.5.2005 | 55 938 | 672 | 6 985 | 2.95 | 3 706 slov |
