Gabriel
Pondelok, 24. marca 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
 
|
|
Obsah
|
 |
Norma a normalita v špeciálnej pedagogike | VŠ | 21.7.2011 | 7 100 | 3 | 913 | 2.97 | 558 slov |
|
Rodina a jej edukačný vplyv | VŠ | 7.12.2009 | 6 827 | 29 | 912 | 2.97 | 614 slov |
|
Ciele vyučovacieho procesu | SOŠ | 9.11.2002 | 21 196 | 146 | 906 | 2.96 | 446 slov |
|
Samostatnosť a samosprávnosť školy | SOŠ | 4.6.2003 | 9 342 | 107 | 904 | 2.98 | 698 slov |
|
Marihuana a alkohol v školách | SOŠ | 10.1.2003 | 13 534 | 138 | 899 | 2.99 | 393 slov |
|
Kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 27.6.2005 | 5 091 | 18 | 891 | 2.96 | 272 slov |
|
Zajakavosť | SOŠ | 15.1.2004 | 10 505 | 54 | 873 | 2.94 | 538 slov |
|
Predmet Pedagogiky | VŠ | 14.4.2010 | 7 032 | 21 | 868 | 3.00 | 695 slov |
|
Posilňovanie komunity | VŠ | 30.10.2009 | 4 458 | 5 | 860 | 2.97 | 276 slov |
 |
Vzťah sociálnej pedagogiky a sociálnej práce | SOŠ | 5.11.2002 | 13 695 | 153 | 855 | 2.96 | 247 slov |
|
Hudobná rozprávka | VŠ | 23.6.2005 | 6 638 | 21 | 854 | 2.97 | 417 slov |
|
Pegagogika detí s narušenou komunikačnou schopnosťou | VŠ | 30.10.2009 | 3 376 | 11 | 851 | 2.98 | 219 slov |
|
Sociálny konflikt | VŠ | 22.12.2009 | 8 183 | 21 | 831 | 2.97 | 274 slov |
|
Sociálny klient | VŠ | 22.12.2009 | 7 426 | 22 | 824 | 2.97 | 588 slov |
|
Predstava a realita výchovy | VŠ | 11.4.2006 | 8 973 | 89 | 818 | 2.96 | 876 slov |
|
Sociálna intervencia | VŠ | 22.12.2009 | 10 478 | 14 | 804 | 2.98 | 321 slov |
|
Pracovno-technické záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 297 | 4 | 800 | 2.99 | 142 slov |
|
Ak nastúpia ľudia s vysokoškolským vzdelaním do práce akým spôsobom tam fungujú rodové stereotypy | VŠ | 5.2.2007 | 3 297 | 49 | 759 | 2.98 | 1 122 slov |
|
Charakteristika sociálnej pedagogiky | VŠ | 22.12.2009 | 3 524 | 7 | 755 | 2.97 | 458 slov |
|
Dejiny Gallaudetovej Univerzity vo Washingtone D.C. | VŠ | 16.4.2008 | 4 153 | 2 | 744 | 2.98 | 1 227 slov |
|
Rodina ako základná výchovná inštitúcia | VŠ | 7.12.2009 | 5 721 | 24 | 743 | 2.97 | 286 slov |
|
Zoznam tematických oblastí pre podávanie nových projektov v r. 2005 | VŠ | 27.7.2007 | 4 520 | 10 | 738 | 2.97 | 590 slov |
|
Edukácia v integrovaných a relatívne segregovaných podmienkach | VŠ | 29.7.2011 | 4 836 | 3 | 723 | 2.96 | 708 slov |
|
Rodina ako primárny zdroj kvality života detí | VŠ | 7.12.2009 | 5 351 | 20 | 723 | 2.98 | 312 slov |
|
Predaj z dvora pre farmárov v roku 2009 | VŠ | 7.10.2009 | 4 912 | 2 | 716 | 3.02 | 880 slov |
|
Tábory - Prečo ísť v lete do detského tábora? | SOŠ | 9.9.2004 | 6 833 | 45 | 708 | 2.93 | 544 slov |
|
Problémy v školstve - hlavný faktor: nedostatok financíí | SOŠ | 21.11.2002 | 11 908 | 101 | 696 | 2.97 | 396 slov |
|
Československé školstvo v 30-tych rokoch | SOŠ | 19.6.2002 | 6 723 | 59 | 688 | 2.97 | 548 slov |
|
Vymedzenie špeciálnopedagogickej diagnostiky v systéme špeciálnopedagogických vied | VŠ | 11.4.2012 | 3 166 | 4 | 663 | 2.96 | 410 slov |
|
Psychológia čítania | SOŠ | 28.5.2003 | 8 995 | 73 | 654 | 2.94 | 985 slov |
|
Základné pojmy a vzťahy edukačnej reality | VŠ | 21.7.2005 | 9 015 | 70 | 649 | 2.98 | 149 slov |
|
Pedagogika telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených | VŠ | 21.7.2011 | 4 217 | 7 | 646 | 2.95 | 408 slov |
|
Voľba partnera | VŠ | 7.12.2009 | 4 764 | 5 | 628 | 3.00 | 380 slov |
|
Tvorivý žiak | VŠ | 1.10.2009 | 5 377 | 10 | 626 | 3.02 | 314 slov |
|
Atmosféra v rodine | VŠ | 7.12.2009 | 4 479 | 14 | 622 | 2.97 | 200 slov |
|
Motorický vývin v období dojčaťa | SOŠ | 11.11.2002 | 9 810 | 50 | 615 | 2.99 | 283 slov |
|
Tábory - Často kladené otázky rodičov a odpovede. | SOŠ | 9.9.2004 | 4 458 | 23 | 608 | 2.98 | 987 slov |
|
Prírodovedné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 279 | 8 | 597 | 2.99 | 196 slov |
|
Spoločenskovedné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 478 | 10 | 594 | 2.97 | 141 slov |
|
Špeciálnopedagogické poradenstvo | VŠ | 29.7.2011 | 7 341 | 11 | 579 | 3.00 | 254 slov |
|
Riadenie a samoriadenie v špeciálnych školách a zariadeniach | VŠ | 21.7.2011 | 3 194 | 1 | 577 | 2.99 | 384 slov |
|
Akú úlohu zohráva učiteľ v mojom živote? (subjektívny názor) | SOŠ | 11.10.2003 | 6 049 | 77 | 559 | 2.99 | 355 slov |
|
Hmotná núdza od 1. 9. 2009 | VŠ | 4.9.2009 | 4 933 | 10 | 532 | 2.98 | 202 slov |
|
Postihnuté deti a ich rodinná výchova | VŠ | 21.7.2011 | 3 788 | 10 | 513 | 2.99 | 182 slov |
|
Depistáž a dispenzarizácia postihnutých | VŠ | 21.7.2011 | 5 428 | 2 | 476 | 2.99 | 93 slov |
|
Technické vyúkové prostriedky | VŠ | 16.4.2009 | 3 525 | 11 | 466 | 2.98 | 490 slov |
|
Vymedzenie pojmu špeciálna pedagogika a vymedzenie jej predmetu | VŠ | 21.7.2011 | 3 619 | 7 | 444 | 2.98 | 438 slov |
|
Postihnuté deti a ich predškolská (inštitucionálna) výchova | VŠ | 21.7.2011 | 3 900 | 4 | 435 | 2.98 | 111 slov |
|
Špeciálna výchova detí mimo vyučovania | VŠ | 21.7.2011 | 3 034 | 2 | 395 | 2.97 | 85 slov |
|
Proces výchovy pre život v rodine | VŠ | 11.6.2009 | 3 381 | 9 | 369 | 2.97 | 369 slov |
