Blahoslav
Piatok, 21. marca 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
 
|
|
Obsah
|
 |
Plán práce triedneho učiteľa | VŠ | 20.6.2006 | 19 326 | 199 | 5 287 | 2.94 | 993 slov |
|
Poruchy správania | VŠ | 13.2.2007 | 21 067 | 277 | 5 268 | 2.98 | 1 095 slov |
|
Komunikačné vyučovanie vlastných podstatných mien a nácvik písomných informačných slohových útvarov | VŠ | 1.7.2005 | 35 221 | 56 | 5 210 | 2.95 | 1 867 slov |
|
Záškoláctvo | VŠ | 12.11.2009 | 23 967 | 81 | 5 209 | 2.97 | 1 136 slov |
|
Ústava SR | SOŠ | 11.5.2003 | 92 932 | 808 | 5 208 | 2.94 | 2 316 slov |
|
Násilie na školách | VŠ | 18.4.2008 | 45 741 | 171 | 5 182 | 2.99 | 5 199 slov |
|
Alternatívne školstvo: Vzdelávanie Rómov | ZŠ | 13.5.2005 | 39 676 | 415 | 5 168 | 2.94 | 1 598 slov |
|
Učiteľ a žiak - charakteristika vzťahu učiteľa k žiakovi | SOŠ | 9.2.2003 | 67 662 | 704 | 5 155 | 2.93 | 1 436 slov |
|
Vývinová psychológia a dospievanie | VŠ | 7.3.2006 | 25 320 | 462 | 5 150 | 2.97 | 1 471 slov |
|
Zajakavosť | VŠ | 14.10.2005 | 21 729 | 99 | 5 126 | 2.98 | 1 424 slov |
|
Voľný čas a funkcie voľného času | VŠ | 20.11.2009 | 32 498 | 57 | 5 107 | 2.99 | 714 slov |
|
Funkcie voľného času, ciele a úlohy výchovy mimo vyučovania | VŠ | 13.8.2009 | 18 950 | 39 | 5 075 | 3.00 | 1 075 slov |
|
Skupinové vyučovanie | SOŠ | 4.1.2003 | 28 417 | 175 | 5 074 | 2.97 | 1 323 slov |
|
Rómska komunita na Slovensku | VŠ | 9.4.2009 | 19 482 | 73 | 5 071 | 2.96 | 1 273 slov |
|
Rodina s postihnutým dieťaťom | VŠ | 7.12.2009 | 9 890 | 45 | 5 042 | 2.97 | 1 789 slov |
|
História starostlivosti o sluchovo postihnutých | VŠ | 23.6.2006 | 22 166 | 119 | 5 036 | 2.97 | 2 702 slov |
|
Vplyv sociálneho prostredia na vynik sociálnej deviácie | SOŠ | 25.5.2004 | 44 789 | 694 | 5 025 | 2.94 | 1 033 slov |
|
Reformné pedagogické hnutie (SOČ) | SOŠ | 21.10.2003 | 42 779 | 297 | 5 006 | 2.99 | 3 615 slov |
|
Humanizácia vyučovania, škola – dielňa ľudskosti a vybrané časti z návrhu koncepcie rozvoja výchovy a vzdelávania v SR (Projekt "Milénium") | SOŠ | 21.11.2002 | 68 305 | 897 | 4 967 | 2.97 | 1 779 slov |
|
Vývinová psychológia v podmienkach rodiny | VŠ | 7.3.2006 | 23 856 | 443 | 4 934 | 2.92 | 1 125 slov |
|
Autorita a osobnosť vedúceho pracovníka | VŠ | 14.10.2009 | 9 115 | 27 | 4 896 | 2.96 | 2 155 slov |
|
Testy vedomostí všeobecnej informovanosti | VŠ | 14.8.2007 | 12 269 | 13 | 4 862 | 2.97 | 1 789 slov |
 |
Kresťanská antika | SOŠ | 13.7.2003 | 32 436 | 111 | 4 851 | 2.99 | 2 799 slov |
|
Výchova a vzdelávanie v starovekom Grécku | VŠ | 22.4.2008 | 12 882 | 47 | 4 844 | 2.99 | 2 120 slov |
|
Prostredie a jeho vplyv na osobnosť žiaka | VŠ | 17.8.2005 | 43 938 | 353 | 4 840 | 2.91 | 689 slov |
|
Návrh sociálneho projektu pre hmotne a sociálne znevýhodnené osoby | VŠ | 15.4.2008 | 19 725 | 103 | 4 835 | 2.97 | 2 630 slov |
|
Materiálne didaktické pomôcky | VŠ | 16.4.2009 | 49 178 | 182 | 4 834 | 2.99 | 1 126 slov |
|
Špecifické aspekty didaktiky cirkevných škôl | VŠ | 21.6.2005 | 41 729 | 181 | 4 796 | 2.95 | 9 157 slov |
|
Demokracia, morálka, právo a mladá generácia | VŠ | 26.7.2007 | 25 126 | 109 | 4 751 | 2.98 | 2 880 slov |
|
Mentálne postihnutie | VŠ | 19.3.2009 | 21 144 | 50 | 4 732 | 2.97 | 1 312 slov |
|
Roznožka - metodický postup | SOŠ | 24.11.2003 | 10 804 | 19 | 4 727 | 2.94 | 730 slov |
|
Nácvik spisovnej výslovnosti a kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 20.6.2005 | 13 650 | 36 | 4 725 | 2.95 | 443 slov |
|
Charakteristika základných pedagogických pojmov | SOŠ | 1.12.2003 | 38 267 | 362 | 4 711 | 2.95 | 1 631 slov |
 |
A kommunikáció szerepe az irodalomban, Henry James: A csavar fordul egyet | VŠ | 31.5.2007 | 10 198 | 7 | 4 705 | 2.97 | 2 077 slov |
|
Tematický plán učiva predmetu Administratíva a korešpondencia, 2. ročník OA | ZŠ | 27.8.2009 | 8 996 | 2 | 4 698 | 2.97 | 1 020 slov |
|
Od segregácie k integrácii | VŠ | 26.10.2004 | 31 332 | 345 | 4 694 | 2.94 | 2 889 slov |
|
Práca triedneho učiteľa | VŠ | 23.8.2007 | 20 977 | 99 | 4 683 | 2.97 | 1 662 slov |
|
Metódy rozvoja emocionálnej (EQ) a personálnej inteligencie (SQ) | VŠ | 14.4.2008 | 8 286 | 23 | 4 662 | 2.95 | 1 371 slov |
|
Pedagogika detí s poruchami učenia | VŠ | 30.10.2009 | 16 397 | 19 | 4 634 | 2.96 | 1 010 slov |
|
Znaky a nábor siek – závislosť, následky, psychická manipulácia, dôsledky, ochrana a prevencia pred nebezpečnými spoločenstvami | VŠ | 12.10.2011 | 19 682 | 36 | 4 624 | 2.97 | 1 973 slov |
|
Delikvencia mládeže | VŠ | 20.11.2009 | 20 230 | 36 | 4 619 | 2.98 | 1 054 slov |
|
Pedagogika sluchovo postihnutých | VŠ | 31.1.2005 | 23 315 | 234 | 4 591 | 2.94 | 1 049 slov |
|
Športová a turistická činnosť v detských táboroch | SOŠ | 30.4.2004 | 25 725 | 217 | 4 555 | 2.99 | 1 723 slov |
|
Rozvoj reči, myslenia a vnímania u detí v 3. - 6. roku života | VŠ | 18.10.2007 | 18 664 | 86 | 4 538 | 2.97 | 1 315 slov |
|
Gamblerstvo-patologické hráčstvo | VŠ | 20.11.2009 | 15 718 | 61 | 4 517 | 2.97 | 1 285 slov |
|
Koordinujúca práca a písomná agenda triednej učiteľky na 1. stupni ZŠ | ZŠ | 16.4.2008 | 9 947 | 16 | 4 494 | 2.98 | 2 168 slov |
|
Výchova mimo vyučovania | SOŠ | 19.6.2002 | 54 241 | 628 | 4 492 | 2.97 | 2 407 slov |
|
Vzdelávacie poukazy na záujmovú činnosť žiakov | VŠ | 12.3.2009 | 10 206 | 6 | 4 475 | 2.97 | 1 276 slov |
|
Pedagogika mentálne postihnutých | VŠ | 30.10.2009 | 14 583 | 32 | 4 452 | 3.01 | 727 slov |
|
Psychologická analýza príčin neprospievania žiakov II | VŠ | 1.10.2009 | 11 685 | 23 | 4 451 | 3.00 | 2 611 slov |
