Emanuel
Streda, 26. marca 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
 
|
|
Obsah
|
 |
Postavenie postihnutého | SOŠ | 28.5.2009 | 4 244 | 9 | 2 567 | 3.01 | 1 231 slov |
|
Korunovačné slávnosti | VŠ | 27.11.2008 | 4 403 | 6 | 2 558 | 2.95 | 1 615 slov |
|
Autizmus | VŠ | 23.4.2009 | 13 299 | 34 | 2 549 | 2.96 | 1 707 slov |
|
Terminológia sociálneho pracovníka | VŠ | 13.3.2009 | 7 410 | 15 | 2 544 | 2.99 | 925 slov |
|
Rodičovský príspevok od 1.1.2010 | VŠ | 17.2.2010 | 19 877 | 16 | 2 539 | 2.99 | 2 422 slov |
|
Hydrokinezioterapia | GYM | 7.4.2005 | 14 059 | 62 | 2 537 | 2.95 | 921 slov |
|
Sociálno-pedagogická pomoc v rodine | VŠ | 12.11.2009 | 10 827 | 13 | 2 506 | 2.97 | 1 624 slov |
|
Životné minimum, hmotná núdza, dávky a príspevky | VŠ | 29.9.2010 | 16 673 | 27 | 2 482 | 2.98 | 1 096 slov |
|
Cieľové skupiny Streetworku | VŠ | 30.10.2009 | 14 338 | 11 | 2 482 | 2.97 | 964 slov |
|
Počítače áno, ale s rozumom | VŠ | 21.6.2005 | 26 214 | 378 | 2 475 | 2.92 | 2 387 slov |
|
Roman Jakobson: Dva aspekty jazyka a dva typy afatických porúch | VŠ | 31.1.2008 | 7 069 | 8 | 2 466 | 2.98 | 2 192 slov |
|
Obsah Mravnej výchovy | SOŠ | 13.11.2003 | 19 703 | 241 | 2 460 | 2.98 | 599 slov |
|
Ján Kollár | SOŠ | 11.11.2002 | 48 439 | 232 | 2 454 | 2.96 | 2 237 slov |
|
Ciele výchovnej dramatiky ako formy zážitkovej výučby | VŠ | 21.7.2005 | 21 056 | 74 | 2 452 | 2.98 | 318 slov |
|
Tematický plán učiva Základný plavecký nácvik, 3. ročník ZŠ | ZŠ | 18.5.2012 | 5 310 | 4 | 2 449 | 2.94 | 762 slov |
|
Slovenský jazyk ako vyučovací predmet | VŠ | 28.4.2008 | 14 786 | 14 | 2 444 | 2.97 | 926 slov |
|
Rola matky | VŠ | 20.11.2009 | 12 509 | 31 | 2 443 | 2.99 | 1 233 slov |
|
Sociálna udalosť a intervencia | VŠ | 18.1.2010 | 16 286 | 16 | 2 429 | 2.99 | 197 slov |
|
Príprava na vyučovaciu hodiny slovenského jazyka a literatúry | VŠ | 22.6.2005 | 18 815 | 122 | 2 429 | 2.93 | 388 slov |
|
Činiteľe a podmienky učenia | SOŠ | 8.6.2004 | 22 732 | 317 | 2 428 | 2.94 | 465 slov |
|
Pedagogické a psychologické osobitosti stredného školského veku | VŠ | 4.6.2009 | 12 919 | 19 | 2 426 | 2.98 | 796 slov |
|
Pedagogika psychosociálne narušených | VŠ | 21.7.2011 | 4 772 | 5 | 2 414 | 2.96 | 556 slov |
|
Ján Amos Komenský | SOŠ | 1.6.2004 | 45 444 | 221 | 2 404 | 2.96 | 153 slov |
|
Výchova k manželstvu a rodičovstvu | SOŠ | 5.1.2004 | 35 123 | 458 | 2 399 | 2.99 | 1 263 slov |
|
Rodina | VŠ | 20.11.2009 | 13 890 | 49 | 2 399 | 2.98 | 526 slov |
|
Rodičovský príspevok od 1.1.2010 | VŠ | 18.12.2009 | 9 772 | 10 | 2 387 | 2.96 | 2 278 slov |
|
Nezamestnanosť a vzdelávacie programy | VŠ | 23.4.2009 | 13 436 | 44 | 2 383 | 2.96 | 2 330 slov |
|
Martin Čulen | SOŠ | 7.5.2004 | 21 371 | 58 | 2 349 | 2.97 | 2 309 slov |
|
Zanedbávanie dieťaťa | VŠ | 20.11.2009 | 10 311 | 21 | 2 348 | 2.96 | 369 slov |
|
Aktualizačné vyčovacie metódy - situačná, inscenačná | SOŠ | 10.11.2002 | 28 089 | 151 | 2 328 | 2.98 | 1 008 slov |
|
Posunkový jazyk | VŠ | 24.8.2005 | 15 702 | 71 | 2 323 | 2.95 | 941 slov |
|
Psychologické a pedagogické aspekty záujmov a záujmových činností | VŠ | 19.6.2009 | 8 492 | 20 | 2 321 | 2.94 | 604 slov |
|
Dejatelia špeciálnej pedagogiky (Gano Rehus Predmerský) | SOŠ | 29.5.2002 | 22 909 | 141 | 2 317 | 2.93 | 1 043 slov |
|
Zariadenia výchovnej prevencie | VŠ | 7.12.2009 | 8 632 | 14 | 2 314 | 2.99 | 1 033 slov |
|
Motivácia matematickej činnosti | SOŠ | 11.11.2002 | 13 171 | 115 | 2 313 | 2.95 | 850 slov |
|
Etické problémy vo výchovno-vzdelávacom procese | VŠ | 11.3.2008 | 38 106 | 142 | 2 308 | 2.95 | 6 799 slov |
 |
Apáczai Csere János és Jan Ámos Komenský iskolaújító tevékenysége | VŠ | 31.5.2007 | 11 154 | 10 | 2 298 | 2.99 | 2 455 slov |
 |
Srovnání školských systémů Polska a Maďarska | VŠ | 25.1.2005 | 21 307 | 173 | 2 291 | 2.97 | 4 458 slov |
|
Rušivé správanie | SOŠ | 11.1.2003 | 15 000 | 135 | 2 257 | 2.97 | 1 197 slov |
|
Diagnostika jednotlivcov s nadaním a talentom | VŠ | 11.4.2012 | 2 641 | 23 | 2 251 | 2.96 | 2 176 slov |
|
Vývin a vývinové anomálie | VŠ | 21.7.2011 | 4 577 | 4 | 2 242 | 2.97 | 919 slov |
|
Sociálna politika v EU | VŠ | 4.1.2010 | 13 039 | 45 | 2 237 | 2.99 | 1 588 slov |
|
Profesionálne kompetencie sociálneho pracovníka | VŠ | 22.12.2009 | 16 513 | 34 | 2 230 | 2.97 | 912 slov |
|
Jan Amos Komenský | VŠ | 25.1.2007 | 17 670 | 132 | 2 223 | 2.96 | 995 slov |
|
Koncepcia štátnej rodinnej politiky | SOŠ | 25.5.2004 | 20 756 | 280 | 2 209 | 2.93 | 792 slov |
|
Výchova v starom Grécku | SOŠ | 25.11.2003 | 20 834 | 241 | 2 208 | 2.94 | 1 845 slov |
|
Komunikačno-poznávacie vyučovanie prídavných mien a prísloviek a nácvik opisného slohového postupu | VŠ | 21.7.2005 | 12 892 | 35 | 2 199 | 2.96 | 358 slov |
|
Zručnosti | SOŠ | 26.10.2005 | 23 861 | 106 | 2 199 | 2.93 | 448 slov |
|
Inteligencia vo vzťahu k tvorivosti | VŠ | 1.10.2009 | 6 614 | 16 | 2 190 | 2.98 | 1 346 slov |
|
Pedagogika voľného času | VŠ | 20.11.2009 | 19 887 | 50 | 2 181 | 2.96 | 655 slov |
