Svetlana
Sobota, 15. marca 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
 |
Obsah
|
 |
Alternatívne školy (seminárna práca) | SOŠ | 29.10.2002 | 48 794 | 647 | 3 513 | 2.84 | 1 329 slov |
 |
Etická výchova | SOŠ | 23.8.2003 | 134 956 | 1 153 | 16 832 | 2.84 | 2 712 slov |
|
Školský systém SR | VŠ | 16.8.2007 | 59 665 | 186 | 7 866 | 2.89 | 4 023 slov |
|
Učebné štýly | VŠ | 5.4.2005 | 178 875 | 924 | 27 269 | 2.90 | 2 967 slov |
|
Slávni ľudia v školských laviciach | INÉ | 6.2.2014 | 18 592 | 169 | 1 685 | 2.90 | 2 709 slov |
|
Hodnotenie žiakov | SOŠ | 8.6.2004 | 129 374 | 1 153 | 12 509 | 2.90 | 3 976 slov |
|
Prostredie a jeho vplyv na osobnosť žiaka | VŠ | 17.8.2005 | 43 938 | 353 | 4 840 | 2.91 | 689 slov |
|
Rodinná výchova a jej vplyv na formovanie osobnosti žiaka | SOŠ | 17.9.2004 | 125 227 | 1 315 | 8 808 | 2.91 | 2 496 slov |
|
Pedagogický výskum a výskumné metódy (poznámky) | SOŠ | 22.1.2003 | 171 244 | 1 141 | 27 556 | 2.91 | 2 055 slov |
|
Maslow: Hierarchia potrieb | SOŠ | 21.10.2003 | 52 874 | 352 | 10 837 | 2.91 | 1 858 slov |
|
Dotazník a jeho význam | VŠ | 26.1.2005 | 91 824 | 768 | 24 373 | 2.91 | 1 974 slov |
|
Komunikácia ako základná manažérska zručnosť | VŠ | 9.5.2005 | 143 341 | 1 798 | 15 876 | 2.91 | 6 631 slov |
|
Obdobie batoľaťa | VŠ | 23.2.2006 | 20 755 | 146 | 7 038 | 2.92 | 2 018 slov |
|
Celoživotné vzdelávanie | VŠ | 16.4.2009 | 20 345 | 87 | 1 939 | 2.92 | 1 027 slov |
|
Vývinová psychológia v podmienkach rodiny | VŠ | 7.3.2006 | 23 856 | 443 | 4 934 | 2.92 | 1 125 slov |
|
Náhradná rodinná výchova | VŠ | 19.5.2005 | 151 758 | 1 314 | 20 253 | 2.92 | 3 967 slov |
|
Deti, rodina a spoločnosť | SOŠ | 8.6.2004 | 143 277 | 1 881 | 7 170 | 2.92 | 899 slov |
|
Základy pedagogiky: zpracované otázky | VŠ | 8.10.2004 | 169 683 | 1 301 | 11 147 | 2.92 | 7 944 slov |
|
Autizmus | VŠ | 30.10.2009 | 10 858 | 9 | 1 619 | 2.92 | 692 slov |
|
Detská kresba | VŠ | 29.12.2008 | 42 590 | 110 | 16 755 | 2.92 | 6 250 slov |
|
Počítače áno, ale s rozumom | VŠ | 21.6.2005 | 26 214 | 378 | 2 475 | 2.92 | 2 387 slov |
|
Psychológia vyučovania | SOŠ | 14.5.2004 | 25 428 | 338 | 2 004 | 2.93 | 628 slov |
|
Dopravná výchova | VŠ | 7.2.2007 | 24 773 | 130 | 6 314 | 2.93 | 2 740 slov |
|
Výchovne vzdelávacia starostlivosť o mentálne postihnutých v Čechách | VŠ | 9.9.2005 | 21 998 | 190 | 4 315 | 2.93 | 815 slov |
|
Autizmus | SOŠ | 21.10.2003 | 58 528 | 499 | 6 942 | 2.93 | 1 753 slov |
|
Príprava na vyučovaciu hodiny slovenského jazyka a literatúry | VŠ | 22.6.2005 | 18 815 | 122 | 2 429 | 2.93 | 388 slov |
|
Učiteľ a žiak - charakteristika vzťahu učiteľa k žiakovi | SOŠ | 9.2.2003 | 67 662 | 704 | 5 155 | 2.93 | 1 436 slov |
|
Koncepcia štátnej rodinnej politiky | SOŠ | 25.5.2004 | 20 756 | 280 | 2 209 | 2.93 | 792 slov |
|
Zariadenia náhradnej výchovy | VŠ | 7.12.2009 | 7 362 | 6 | 1 014 | 2.93 | 156 slov |
|
Pedagogická diagnostika | SOŠ | 3.5.2003 | 157 347 | 929 | 17 100 | 2.93 | 2 948 slov |
|
Prednáška z andragogiky | VŠ | 1.8.2005 | 148 522 | 824 | 23 742 | 2.93 | 7 984 slov |
|
Tábory - Prečo ísť v lete do detského tábora? | SOŠ | 9.9.2004 | 6 833 | 45 | 708 | 2.93 | 544 slov |
|
Využitie systému pravopisných cvičení vo vyučovaní vybraných slov | VŠ | 20.6.2005 | 25 008 | 42 | 5 907 | 2.93 | 451 slov |
|
Neúspešnosť a neprospievanie žiakov | SOŠ | 1.12.2003 | 43 114 | 412 | 7 120 | 2.93 | 2 414 slov |
|
Záujmy | VŠ | 16.9.2009 | 16 152 | 14 | 5 636 | 2.93 | 759 slov |
|
Rodinné právo (poznámky) | SOŠ | 22.1.2003 | 69 815 | 422 | 12 445 | 2.93 | 2 740 slov |
|
Manželstvo: Boží dar a morálny záväzok | VŠ | 7.10.2005 | 117 889 | 658 | 8 541 | 2.93 | 10 507 slov |
|
Telesné postihnutie | VŠ | 24.11.2005 | 20 054 | 194 | 2 585 | 2.93 | 659 slov |
|
Špeciálna pedagogika - štátnicové otázky | VŠ | 22.2.2008 | 231 012 | 814 | 59 356 | 2.93 | 39 802 slov |
|
Dejatelia špeciálnej pedagogiky (Gano Rehus Predmerský) | SOŠ | 29.5.2002 | 22 909 | 141 | 2 317 | 2.93 | 1 043 slov |
|
Paralympiada | VŠ | 12.5.2005 | 9 539 | 47 | 2 897 | 2.93 | 1 524 slov |
|
Zručnosti | SOŠ | 26.10.2005 | 23 861 | 106 | 2 199 | 2.93 | 448 slov |
|
Hluchoslepé dieťa | ZŠ | 26.8.2005 | 8 885 | 40 | 1 183 | 2.93 | 809 slov |
|
Sociológia výchovy | SOŠ | 21.1.2003 | 135 909 | 1 029 | 9 706 | 2.93 | 4 023 slov |
|
Waldorfská škola | VŠ | 27.5.2005 | 45 366 | 504 | 3 833 | 2.93 | 2 654 slov |
|
Alkoholizmus | VŠ | 6.10.2005 | 154 590 | 849 | 16 016 | 2.93 | 8 353 slov |
|
Alkoholizmus | SOŠ | 28.12.2002 | 93 771 | 875 | 13 251 | 2.93 | 2 471 slov |
|
Efektivita čítania v 1. ročníku | VŠ | 25.1.2005 | 12 764 | 72 | 2 659 | 2.93 | 917 slov |
|
Ekonomická funkcia rodiny | VŠ | 6.11.2009 | 9 305 | 9 | 1 172 | 2.93 | 283 slov |
|
Nadanie a tvorivosť | VŠ | 21.4.2008 | 14 665 | 54 | 3 156 | 2.93 | 1 479 slov |
