Henrich
Utorok, 15. júla 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
 |
Obsah
|
 |
Sústava špeciálnych škôl a zariadení | VŠ | 21.7.2011 | 6 377 | 16 | 1 376 | 2.93 | 1 314 slov |
|
Výchova Marca Fabia Quintiliana | VŠ | 15.11.2004 | 14 210 | 160 | 3 060 | 2.93 | 1 929 slov |
|
Syndróm CAN | VŠ | 15.7.2008 | 67 597 | 247 | 7 805 | 2.93 | 4 703 slov |
|
Globálna výchova | SOŠ | 11.1.2003 | 33 863 | 261 | 2 752 | 2.94 | 1 250 slov |
|
Klasifikácia ako výsledok procesu hodnotenia | VŠ | 9.5.2005 | 74 077 | 564 | 11 917 | 2.94 | 5 365 slov |
|
Vplyv sociálneho prostredia na vynik sociálnej deviácie | SOŠ | 25.5.2004 | 44 789 | 694 | 5 025 | 2.94 | 1 033 slov |
|
Možnosti detekcie syndrómu CAN | VŠ | 20.5.2008 | 102 786 | 463 | 12 549 | 2.94 | 30 621 slov |
|
Tvorba didaktických testov | SOŠ | 22.12.2002 | 62 992 | 358 | 5 990 | 2.94 | 7 126 slov |
|
Školské kluby detí | VŠ | 28.8.2007 | 40 495 | 131 | 5 467 | 2.94 | 1 591 slov |
|
Ústava SR | SOŠ | 11.5.2003 | 92 932 | 808 | 5 208 | 2.94 | 2 316 slov |
|
Syndróm vyhorenia | SOŠ | 25.5.2004 | 50 802 | 672 | 4 430 | 2.94 | 967 slov |
|
Logopedická starostlivosť v predškolskom období | SOŠ | 27.5.2003 | 146 580 | 755 | 13 640 | 2.94 | 8 970 slov |
|
Špeciálnopedagogická diagnostika | VŠ | 18.5.2012 | 10 826 | 79 | 3 010 | 2.94 | 4 207 slov |
|
Princípy a špecifiká výchovy vo voľnom čase | VŠ | 13.8.2009 | 10 145 | 28 | 5 510 | 2.94 | 1 050 slov |
|
Roznožka - metodický postup | SOŠ | 24.11.2003 | 10 804 | 19 | 4 727 | 2.94 | 730 slov |
|
Počítač a multimédiá vo vyučovacom procese | SOŠ | 8.5.2004 | 40 628 | 809 | 10 162 | 2.94 | 1 138 slov |
|
Od segregácie k integrácii | VŠ | 26.10.2004 | 31 332 | 345 | 4 694 | 2.94 | 2 889 slov |
|
Teória sociálnej práce | VŠ | 17.5.2005 | 84 965 | 750 | 16 753 | 2.94 | 2 420 slov |
|
Jan Amos Komenský: Veľká Didaktika | VŠ | 19.4.2005 | 50 070 | 492 | 3 154 | 2.94 | 947 slov |
|
Povesť východoslovenského regiónu v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 23 324 | 64 | 4 252 | 2.94 | 281 slov |
|
Význam štúdia pedagogiky z osobného a profesijného hľadiska | SOŠ | 21.3.2004 | 19 329 | 187 | 3 539 | 2.94 | 1 532 slov |
|
Sociálna práca s komunitou | VŠ | 30.10.2009 | 18 025 | 47 | 5 472 | 2.94 | 795 slov |
|
Výchova v starom Grécku | SOŠ | 25.11.2003 | 20 834 | 241 | 2 208 | 2.94 | 1 845 slov |
|
Ján Ámos Komenský životopis | SOŠ | 14.10.2003 | 59 177 | 399 | 3 329 | 2.94 | 1 144 slov |
|
Plán práce triedneho učiteľa | VŠ | 20.6.2006 | 19 326 | 199 | 5 287 | 2.94 | 993 slov |
|
Zajakavosť | SOŠ | 15.1.2004 | 10 505 | 54 | 873 | 2.94 | 538 slov |
|
Činiteľe a podmienky učenia | SOŠ | 8.6.2004 | 22 732 | 317 | 2 428 | 2.94 | 465 slov |
|
Sila pozitívneho myslenia | VŠ | 19.1.2006 | 8 696 | 73 | 1 461 | 2.94 | 1 117 slov |
|
Alkoholizmus | VŠ | 26.10.2005 | 99 117 | 702 | 15 459 | 2.94 | 1 735 slov |
|
Graffiti | GYM | 18.4.2006 | 16 224 | 220 | 3 262 | 2.94 | 2 872 slov |
|
Hospitačný záznam z hodiny Telesnej výchovy | SOŠ | 1.8.2005 | 22 209 | 85 | 4 042 | 2.94 | 1 365 slov |
|
Pedagogika viacnásobne postihnutých | VŠ | 21.7.2011 | 5 043 | 4 | 1 118 | 2.94 | 330 slov |
|
Typológia rodinného prostredia a rodinnej výchovy | VŠ | 20.11.2009 | 14 998 | 28 | 3 052 | 2.94 | 980 slov |
|
Korekčné cvičenia pre dyslektika | VŠ | 8.11.2007 | 11 533 | 26 | 3 182 | 2.94 | 561 slov |
|
Pedagogika sluchovo postihnutých | VŠ | 31.1.2005 | 23 315 | 234 | 4 591 | 2.94 | 1 049 slov |
|
Profesionálna náhradná výchova v rodine | VŠ | 29.7.2008 | 18 856 | 123 | 4 223 | 2.94 | 2 211 slov |
|
Kriminalita detí a mládeže | VŠ | 23.10.2007 | 110 960 | 755 | 14 070 | 2.94 | 3 010 slov |
|
Tematický plán učiva Základný plavecký nácvik, 3. ročník ZŠ | ZŠ | 18.5.2012 | 5 310 | 4 | 2 449 | 2.94 | 762 slov |
|
Alternatívne školstvo: Vzdelávanie Rómov | ZŠ | 13.5.2005 | 39 676 | 415 | 5 168 | 2.94 | 1 598 slov |
|
Pravidlá správania sa v kultúrnych zariadeniach | SOŠ | 14.4.2005 | 13 225 | 207 | 1 634 | 2.94 | 751 slov |
|
Miesto a úlohy sebavýchovy vo vývoji osobnosti | VŠ | 30.5.2006 | 36 563 | 350 | 7 881 | 2.94 | 4 168 slov |
|
Neverbálna komunikácia | SOŠ | 26.10.2002 | 39 691 | 607 | 1 318 | 2.94 | 473 slov |
|
Antika | GYM | 13.12.2005 | 25 482 | 198 | 2 929 | 2.94 | 1 039 slov |
|
Psychologické a pedagogické aspekty záujmov a záujmových činností | VŠ | 19.6.2009 | 8 492 | 20 | 2 321 | 2.94 | 604 slov |
|
Rustikálno-folklórny model detskej poézie v didaktickej komunikácii | VŠ | 29.6.2005 | 14 209 | 25 | 1 430 | 2.94 | 314 slov |
|
Alternatívne školstvo - Waldorfská škola | SOŠ | 13.5.2004 | 75 810 | 938 | 2 821 | 2.94 | 4 292 slov |
|
Psychológia čítania | SOŠ | 28.5.2003 | 8 995 | 73 | 654 | 2.94 | 985 slov |
|
Podmienky efektívneho učenia (SOČ) | SOŠ | 3.2.2004 | 39 970 | 459 | 3 547 | 2.94 | 2 159 slov |
|
Štátne sociálne dávky k 1.1.2009 | VŠ | 26.1.2009 | 16 901 | 21 | 1 484 | 2.94 | 2 875 slov |
 |
Ján Amos Komenský životopis | SOŠ | 3.12.2003 | 45 322 | 422 | 3 369 | 2.94 | 1 109 slov |
