Melánia
Pondelok, 30. júna 2025
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
 |
Obsah
|
 |
Přednášky základy pedagogiky | SOŠ | 29.7.2005 | 41 277 | 198 | 2 050 | 2.94 | 4 832 slov |
 |
Nezamestnanosť ako sociálny jav | VŠ | 12.3.2009 | 13 846 | 82 | 6 268 | 2.94 | 1 517 slov |
|
Hlavné zásady výchovy dieťaťa predškolského veku | SOŠ | 17.12.2002 | 17 389 | 130 | 1 182 | 2.95 | 327 slov |
|
Špecifické aspekty didaktiky cirkevných škôl | VŠ | 21.6.2005 | 41 729 | 181 | 4 796 | 2.95 | 9 157 slov |
|
Práva dieťaťa | VŠ | 22.8.2007 | 47 372 | 222 | 13 384 | 2.95 | 1 707 slov |
|
Motivácia matematickej činnosti | SOŠ | 11.11.2002 | 13 171 | 115 | 2 313 | 2.95 | 850 slov |
|
Predmet a obsah skúmania špeciálnej pedagogiky | VŠ | 5.6.2006 | 16 496 | 258 | 1 484 | 2.95 | 1 124 slov |
|
Voľný čas detí a mládeže | VŠ | 14.2.2007 | 28 526 | 346 | 9 671 | 2.95 | 2 758 slov |
|
Sociálnoprávna ochrana detí | SOŠ | 25.3.2004 | 25 405 | 235 | 2 775 | 2.95 | 749 slov |
|
Reč, ako psychologický proces | VŠ | 29.3.2005 | 43 239 | 246 | 6 135 | 2.95 | 1 411 slov |
|
Psychológia vyučovania | VŠ | 1.10.2009 | 4 775 | 9 | 1 446 | 2.95 | 618 slov |
|
Materská škola a legislatíva | SOŠ | 11.3.2004 | 55 922 | 261 | 20 630 | 2.95 | 2 832 slov |
|
Kurzy angličtiny a jej výuka pomocou internetu | SOŠ | 5.5.2004 | 25 289 | 124 | 2 036 | 2.95 | 546 slov |
|
Sociálna komunikácia | VŠ | 19.8.2005 | 58 941 | 502 | 16 756 | 2.95 | 1 730 slov |
|
Subjekty sociálnej práce (poznámky) | SOŠ | 10.1.2003 | 163 542 | 1 136 | 23 889 | 2.95 | 4 595 slov |
|
Korunovačné slávnosti | VŠ | 27.11.2008 | 4 403 | 6 | 2 558 | 2.95 | 1 615 slov |
|
Pedagogická psychológia (poznámky) | SOŠ | 10.1.2003 | 106 438 | 760 | 6 886 | 2.95 | 2 728 slov |
|
Metódy rozvoja emocionálnej (EQ) a personálnej inteligencie (SQ) | VŠ | 14.4.2008 | 8 286 | 23 | 4 662 | 2.95 | 1 371 slov |
|
Komunikácia sluchovo postihnutých | VŠ | 4.1.2005 | 34 690 | 376 | 8 182 | 2.95 | 1 688 slov |
|
Sociálna starostlivosť a sociálna pomoc | VŠ | 22.12.2009 | 25 059 | 70 | 2 799 | 2.95 | 1 064 slov |
|
Dištančne vzdelávanie | SOŠ | 28.4.2004 | 22 803 | 260 | 3 451 | 2.95 | 1 071 slov |
|
Poruchy správania a tvorivosť | VŠ | 8.7.2008 | 41 338 | 113 | 10 933 | 2.95 | 5 838 slov |
|
Výchova k manželstvu a rodičovstvu | SOŠ | 11.5.2003 | 26 676 | 219 | 1 487 | 2.95 | 1 026 slov |
|
Výpočet starobného a predčasného dôchodku | VŠ | 20.10.2010 | 39 646 | 14 | 10 884 | 2.95 | 1 738 slov |
|
Charakteristika základných pedagogických pojmov | SOŠ | 1.12.2003 | 38 267 | 362 | 4 711 | 2.95 | 1 631 slov |
|
Pedagogika sluchovo postihnutých | VŠ | 21.7.2011 | 5 241 | 4 | 1 424 | 2.95 | 742 slov |
|
Senzomotorika | VŠ | 22.8.2005 | 36 615 | 168 | 13 661 | 2.95 | 2 093 slov |
|
Pedagogika telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených | VŠ | 21.7.2011 | 4 217 | 7 | 646 | 2.95 | 408 slov |
|
Príspevok na rozbehnutie živnosti I. | VŠ | 25.9.2009 | 26 394 | 41 | 10 925 | 2.95 | 1 625 slov |
|
Posunkový jazyk | VŠ | 24.8.2005 | 15 702 | 71 | 2 323 | 2.95 | 941 slov |
|
Didaktika slovenského jazyka a slohu (vypracované otázky pre učiteľa I. stupňa) | SOŠ | 20.3.2004 | 106 239 | 400 | 13 565 | 2.95 | 6 006 slov |
|
Hydrokinezioterapia | GYM | 7.4.2005 | 14 059 | 62 | 2 537 | 2.95 | 921 slov |
|
Život a práca telesne postihnutej mládeže a ich rodičov v Centre mládeže Radosť | VŠ | 5.4.2005 | 272 751 | 1 598 | 32 213 | 2.95 | 20 577 slov |
|
Etické problémy vo výchovno-vzdelávacom procese | VŠ | 11.3.2008 | 38 106 | 142 | 2 308 | 2.95 | 6 799 slov |
|
Nácvik spisovnej výslovnosti a kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 20.6.2005 | 13 650 | 36 | 4 725 | 2.95 | 443 slov |
|
Teória výchovy | SOŠ | 17.2.2003 | 123 181 | 1 164 | 20 647 | 2.95 | 2 598 slov |
|
Vzdelávací štandard TV (2. stupeň ZŠ) | SOŠ | 17.3.2004 | 66 585 | 235 | 13 305 | 2.95 | 2 968 slov |
|
Vnútorné a vonkajšie činitele efektívnosti vyučovacieho procesu | VŠ | 1.10.2009 | 7 307 | 18 | 1 635 | 2.95 | 1 171 slov |
|
Dospelé deti alkoholikov | ZŠ | 5.10.2005 | 108 494 | 463 | 10 717 | 2.95 | 10 083 slov |
|
Filozofické východiská pri formulovaní cieľov a úloh výchovy detí predškolského veku | SOŠ | 17.12.2002 | 15 372 | 100 | 1 620 | 2.95 | 396 slov |
|
Emócie a city | VŠ | 23.1.2006 | 13 528 | 173 | 1 640 | 2.95 | 530 slov |
|
Rodinná výchova a žiak | ZŠ | 26.8.2005 | 86 736 | 769 | 17 238 | 2.95 | 2 457 slov |
|
Miesto pedagóga vo výchovno-vzdelávacom procese (seminárna práca) | SOŠ | 1.4.2004 | 41 833 | 577 | 5 796 | 2.95 | 1 580 slov |
|
Prostredie a jeho vplyv na osobnosť žiaka | VŠ | 7.6.2005 | 22 611 | 241 | 2 974 | 2.95 | 675 slov |
|
Poruchy správania | VŠ | 30.8.2007 | 85 437 | 349 | 9 291 | 2.95 | 3 386 slov |
|
Participačné pozorovanie | VŠ | 30.6.2008 | 6 385 | 7 | 1 248 | 2.95 | 1 699 slov |
|
Možnosti koordinátora protidrogovej prevencie v intenciách edukačného procesu | VŠ | 25.1.2005 | 49 678 | 187 | 9 807 | 2.95 | 4 205 slov |
|
Pedagogický výskum | VŠ | 19.1.2006 | 69 171 | 559 | 21 485 | 2.95 | 2 040 slov |
|
Hra ako významný výchovný prostriedok | VŠ | 17.8.2007 | 78 411 | 345 | 30 682 | 2.95 | 4 523 slov |
|
Etapy práce so skupinou | VŠ | 30.10.2009 | 11 743 | 6 | 1 289 | 2.95 | 541 slov |
