Justína
Streda, 14. apríla 2021
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
 |
Obsah
|
 |
Prínos J. A. Komenského v oblasti metód výchovy | SOŠ | 19.6.2002 | 35 400 | 428 | 1 348 | 2.95 | 2 449 slov |
|
Ciele predmetu prírodoveda | SOŠ | 19.2.2003 | 19 339 | 133 | 2 612 | 2.95 | 921 slov |
|
Téza na skúšku z predmetu Špeciálnopedagogická diagnostika a prognostika | VŠ | 11.4.2012 | 3 534 | 5 | 1 651 | 2.95 | 560 slov |
|
Hyperbola a satira v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 11 661 | 22 | 2 710 | 2.95 | 644 slov |
|
Fázy vyučovacieho procesu | SOŠ | 7.11.2002 | 23 660 | 145 | 1 737 | 2.95 | 317 slov |
|
Projektové vyučovanie | VŠ | 19.1.2006 | 52 691 | 408 | 9 478 | 2.95 | 1 765 slov |
|
Rečové ústroje | VŠ | 31.1.2007 | 14 378 | 24 | 3 266 | 2.95 | 744 slov |
|
Perspektívy a problémy voľného času | VŠ | 9.5.2005 | 55 938 | 672 | 6 985 | 2.95 | 3 706 slov |
|
Pedagogika psychosociálne narušených | VŠ | 30.10.2009 | 7 344 | 18 | 1 221 | 2.95 | 322 slov |
|
Sociálno-patologické javy | ZŠ | 22.8.2005 | 272 199 | 1 283 | 24 880 | 2.95 | 13 914 slov |
|
Pojmotvorný proces | SOŠ | 23.11.2004 | 14 364 | 85 | 1 233 | 2.95 | 880 slov |
|
Nácvik spisovnej výslovnosti | VŠ | 1.7.2005 | 33 811 | 81 | 21 018 | 2.95 | 1 363 slov |
|
Profesijné činnosti vychovávateľa v porovnaní s učiteľom | SOŠ | 18.10.2004 | 17 306 | 128 | 2 114 | 2.95 | 758 slov |
|
Organizačné formy vyučovania | SOŠ | 24.11.2003 | 177 519 | 633 | 23 779 | 2.95 | 848 slov |
|
Komunikačné vyučovanie vlastných podstatných mien a nácvik písomných informačných slohových útvarov | VŠ | 1.7.2005 | 35 221 | 56 | 5 210 | 2.95 | 1 867 slov |
|
Pedagogika detí s narušenou komunikačnou schopnosťou | VŠ | 21.7.2011 | 3 672 | 4 | 2 583 | 2.95 | 714 slov |
|
Výchova mimo vyučovania vo výchovno-vzdelávacom procese | SOŠ | 17.1.2003 | 63 739 | 672 | 3 166 | 2.95 | 2 685 slov |
|
Základné formy násilia na deťoch | VŠ | 20.11.2009 | 8 770 | 36 | 3 230 | 2.95 | 1 127 slov |
|
Motivácia žiakov vo vyučovaní | VŠ | 9.7.2008 | 165 293 | 728 | 41 399 | 2.95 | 5 643 slov |
|
Sluchové defekty: Surdopédia | VŠ | 19.10.2005 | 32 997 | 199 | 5 424 | 2.95 | 1 313 slov |
|
Výchova a vzdelávanie rómskej komunity | VŠ | 9.4.2009 | 20 391 | 69 | 8 362 | 2.95 | 2 326 slov |
|
Výchovné poradenstvo | GYM | 11.10.2007 | 42 050 | 142 | 5 475 | 2.95 | 5 072 slov |
|
Metodický postup a nácvik správnej výslovnosti sykaviek | VŠ | 29.7.2011 | 17 545 | 37 | 8 115 | 2.95 | 2 835 slov |
|
Veršovaná rozprávka v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 11 145 | 22 | 1 572 | 2.95 | 152 slov |
|
Asertivita | VŠ | 2.10.2007 | 37 688 | 241 | 5 546 | 2.96 | 1 207 slov |
|
Školský systém USA | SOŠ | 8.5.2004 | 45 460 | 488 | 1 407 | 2.96 | 1 711 slov |
|
Využitie systému pravopisných cvičení vo vyučovaní vybraných slov | VŠ | 1.7.2005 | 73 441 | 130 | 16 499 | 2.96 | 4 858 slov |
|
Pedagogická psychológia | VŠ | 11.7.2005 | 25 024 | 209 | 1 510 | 2.96 | 649 slov |
|
Pedagogika nadaných a talentovaných | VŠ | 30.10.2009 | 21 175 | 35 | 3 770 | 2.96 | 1 007 slov |
|
Slávni ľudia v školských laviciach | INÉ | 13.7.2012 | 4 450 | 4 | 1 350 | 2.96 | 2 710 slov |
|
Pedagogika psychosociálne narušených | VŠ | 21.7.2011 | 4 772 | 5 | 2 414 | 2.96 | 556 slov |
|
Didaktická technológia a didaktické prostriedky | VŠ | 18.7.2008 | 17 025 | 78 | 13 905 | 2.96 | 1 320 slov |
|
Metóda dotazníka v edukačnom výskume | VŠ | 6.9.2005 | 40 959 | 226 | 6 980 | 2.96 | 1 700 slov |
|
Modely, štýly a princípy riadenia v súčasnej škole | VŠ | 14.4.2008 | 10 157 | 48 | 5 603 | 2.96 | 1 043 slov |
|
Telesná výchova predškolského veku | VŠ | 6.3.2006 | 65 948 | 509 | 23 118 | 2.96 | 2 334 slov |
|
Druhy viet podľa komunikačného zámeru a ich využitie pri nácviku rituálov spoločenského styku | VŠ | 20.6.2005 | 18 818 | 27 | 1 554 | 2.96 | 530 slov |
|
Vývin psychiky a periodizácia | VŠ | 7.10.2009 | 24 581 | 32 | 6 209 | 2.96 | 5 604 slov |
|
Nedoslýchavosť a vývin reči | VŠ | 22.8.2005 | 24 188 | 96 | 5 897 | 2.96 | 1 766 slov |
|
Didaktické testy | SOŠ | 7.5.2004 | 34 512 | 285 | 6 141 | 2.96 | 1 216 slov |
 |
Vzťah sociálnej pedagogiky a sociálnej práce | SOŠ | 5.11.2002 | 13 695 | 153 | 855 | 2.96 | 247 slov |
|
Rodičovský príspevok od 1.1.2010 | VŠ | 18.12.2009 | 9 772 | 10 | 2 387 | 2.96 | 2 278 slov |
|
Závislosť na alkohole - alkoholizmus | VŠ | 20.11.2009 | 26 544 | 65 | 11 875 | 2.96 | 1 683 slov |
|
Poznávanie osobnosti žiaka | ZŠ | 14.2.2007 | 14 291 | 138 | 7 197 | 2.96 | 1 170 slov |
|
Výchova a jej význam | VŠ | 30.11.2005 | 11 430 | 211 | 923 | 2.96 | 580 slov |
|
Učiteľ a vychovávateľ | VŠ | 22.8.2005 | 31 293 | 254 | 8 328 | 2.96 | 1 608 slov |
|
Kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 27.6.2005 | 5 091 | 18 | 891 | 2.96 | 272 slov |
|
Detská literárna postava v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 17 887 | 47 | 10 021 | 2.96 | 886 slov |
|
Pedagogika mentálne postihnutých | VŠ | 21.7.2011 | 8 268 | 15 | 7 151 | 2.96 | 1 120 slov |
|
Zásady a metódy logopedickej intervencie | VŠ | 29.7.2011 | 4 480 | 12 | 1 336 | 2.96 | 397 slov |
|
Zásady výučby a ich charakteristika | VŠ | 28.10.2005 | 42 863 | 371 | 15 884 | 2.96 | 1 637 slov |
