Henrieta
Utorok, 28. novembra 2023
Odborné humanitné - Pedagogika
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
 |
Obsah
|
 |
Rodina a jej edukačný vplyv | VŠ | 7.12.2009 | 6 827 | 29 | 912 | 2.97 | 614 slov |
|
Robert Owen a jeho chápanie výchovy | VŠ | 30.10.2008 | 14 402 | 30 | 3 881 | 2.97 | 2 219 slov |
|
Norma a normalita v špeciálnej pedagogike | VŠ | 21.7.2011 | 7 100 | 3 | 913 | 2.97 | 558 slov |
|
Sociálna patológia | VŠ | 16.2.2009 | 18 149 | 48 | 2 139 | 2.97 | 693 slov |
|
Vývinová psychológia a dospievanie | VŠ | 7.3.2006 | 25 320 | 462 | 5 150 | 2.97 | 1 471 slov |
|
Práca triedneho učiteľa | VŠ | 23.8.2007 | 20 977 | 99 | 4 683 | 2.97 | 1 662 slov |
|
Rušivé správanie | SOŠ | 11.1.2003 | 15 000 | 135 | 2 257 | 2.97 | 1 197 slov |
|
Vývoj chudoby na Slovensku a nástroje jej riešenia | VŠ | 4.1.2010 | 23 939 | 53 | 2 784 | 2.97 | 1 925 slov |
 |
A kommunikáció szerepe az irodalomban, Henry James: A csavar fordul egyet | VŠ | 31.5.2007 | 10 198 | 7 | 4 705 | 2.97 | 2 077 slov |
|
Počítačové hry a detské výučbové programy | SOŠ | 1.4.2004 | 26 241 | 282 | 2 976 | 2.97 | 797 slov |
|
Spoločenskovedné záujmové činnosti | VŠ | 22.10.2009 | 5 478 | 10 | 594 | 2.97 | 141 slov |
|
Encoutrové skupiny | VŠ | 30.10.2009 | 5 498 | 4 | 995 | 2.97 | 460 slov |
|
Špeciálna výchova detí mimo vyučovania | VŠ | 21.7.2011 | 3 034 | 2 | 395 | 2.97 | 85 slov |
|
Československé školstvo v 30-tych rokoch | SOŠ | 19.6.2002 | 6 723 | 59 | 688 | 2.97 | 548 slov |
|
Zrelosť na manželstvo | VŠ | 7.12.2009 | 4 363 | 9 | 1 488 | 2.97 | 645 slov |
|
Humanizácia vyučovania, škola – dielňa ľudskosti a vybrané časti z návrhu koncepcie rozvoja výchovy a vzdelávania v SR (Projekt "Milénium") | SOŠ | 21.11.2002 | 68 305 | 897 | 4 967 | 2.97 | 1 779 slov |
|
Alternatívne školstvo | VŠ | 14.4.2010 | 37 615 | 124 | 9 350 | 2.97 | 5 123 slov |
|
Systém špeciálnej pedagogiky vo všeobecnom a užšom zameraní | VŠ | 21.7.2011 | 4 831 | 7 | 985 | 2.97 | 560 slov |
|
Možnosti riešenia záškoláctva | VŠ | 12.11.2009 | 13 054 | 23 | 3 838 | 2.97 | 1 195 slov |
|
Politika soc. zabezpečenia v starobe | VŠ | 4.1.2010 | 9 626 | 22 | 1 873 | 2.97 | 1 191 slov |
|
Pedagogika | VŠ | 29.3.2006 | 44 625 | 427 | 4 133 | 2.97 | 460 slov |
|
Motivačné metódy | VŠ | 24.4.2006 | 31 801 | 405 | 3 949 | 2.97 | 1 258 slov |
|
Teoretické východiská Technológie vzdelávania | VŠ | 7.4.2008 | 7 556 | 58 | 4 001 | 2.97 | 4 213 slov |
|
Psychická deprivácia v ústavnej starostlivosti | VŠ | 7.7.2008 | 8 931 | 46 | 6 370 | 2.97 | 1 992 slov |
|
Experimentálne metódy v pedagogickej psychológii | VŠ | 25.9.2009 | 7 214 | 8 | 4 013 | 2.97 | 1 106 slov |
|
Martin Čulen | SOŠ | 7.5.2004 | 21 371 | 58 | 2 349 | 2.97 | 2 309 slov |
|
Cieľové skupiny Streetworku | VŠ | 30.10.2009 | 14 338 | 11 | 2 482 | 2.97 | 964 slov |
|
Záškoláctvo | VŠ | 12.11.2009 | 23 967 | 81 | 5 209 | 2.97 | 1 136 slov |
 |
Plánovacia činnosť učiteľa | SOŠ | 3.10.2004 | 20 628 | 278 | 8 030 | 2.97 | 694 slov |
|
Deti v domove | SOŠ | 28.4.2008 | 9 481 | 75 | 6 886 | 2.97 | 4 924 slov |
|
Nadané deti | VŠ | 24.4.2008 | 15 964 | 73 | 5 464 | 2.97 | 2 830 slov |
|
Dobrý a zlý učiteľ v chápaní žiakov | SOŠ | 9.3.2003 | 20 011 | 264 | 2 771 | 2.97 | 507 slov |
|
Sociálny klient | VŠ | 22.12.2009 | 7 426 | 22 | 824 | 2.97 | 588 slov |
|
Diagnostika detského výtvarného prejavu | VŠ | 15.5.2008 | 6 264 | 45 | 5 800 | 2.97 | 1 297 slov |
|
Sociálno-pedagogická pomoc v rodine | VŠ | 12.11.2009 | 10 827 | 13 | 2 506 | 2.97 | 1 624 slov |
|
K projektom na vyučovacie hodiny | VŠ | 6.7.2005 | 18 778 | 15 | 1 244 | 2.97 | 152 slov |
|
Multikultúra a multikultúrna výchova | VŠ | 7.4.2008 | 56 213 | 203 | 11 006 | 2.97 | 5 256 slov |
|
John Locke | VŠ | 14.2.2007 | 19 641 | 207 | 6 156 | 2.97 | 6 654 slov |
|
Charakteristika sociálnej pedagogiky | VŠ | 22.12.2009 | 3 524 | 7 | 755 | 2.97 | 458 slov |
|
Znaky a nábor siek – závislosť, následky, psychická manipulácia, dôsledky, ochrana a prevencia pred nebezpečnými spoločenstvami | VŠ | 12.10.2011 | 19 682 | 36 | 4 624 | 2.97 | 1 973 slov |
|
Projektové vyučovanie (didaktický problém) | VŠ | 3.9.2007 | 21 468 | 117 | 7 466 | 2.97 | 2 679 slov |
|
Formy pomoci | VŠ | 7.12.2009 | 6 463 | 5 | 1 235 | 2.97 | 695 slov |
|
Daňový bonus a prídavok na dieťa | VŠ | 24.9.2009 | 11 463 | 6 | 14 981 | 2.97 | 1 803 slov |
|
Komplexná rehabilitácia osôb so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len ŠVVP) | VŠ | 29.7.2011 | 8 277 | 15 | 2 756 | 2.97 | 792 slov |
|
Dejiny Špeciálnej pedagogiky – stručný prehľad | VŠ | 30.10.2009 | 21 268 | 21 | 3 286 | 2.97 | 740 slov |
|
Zásady výchovy pre život v rodine | VŠ | 11.6.2009 | 5 561 | 7 | 1 041 | 2.97 | 977 slov |
|
Zimná besiedka pre mladších žiakov ZŠ | ZŠ | 23.11.2007 | 4 422 | 12 | 1 949 | 2.97 | 602 slov |
|
Výchova umením | VŠ | 10.1.2006 | 17 324 | 104 | 1 497 | 2.97 | 716 slov |
|
Funkcia medzipredmetových vzťahov | VŠ | 11.4.2008 | 34 610 | 137 | 6 431 | 2.97 | 4 953 slov |
|
Didaktika písania (vypracované otázky pre učiteľa I. stupňa) | SOŠ | 20.3.2004 | 73 256 | 352 | 18 862 | 2.97 | 4 946 slov |
