Ale ak toto všetko nemá, nemusí to prekážať, lebo si dokáže veci predstaviť, správať sa akokeby ich malo alebo nahradiť inými predmetmi.

PERCEPCIA

Zmyslami dieťa poznáva znaky i odlišnosti medzi predmetmi a učí sa chápať vzájomné vzťahy medzi javmi. Vnímanie mu umožňuje orientáciu v prostredí, a tak aj kontrolu svojho chovania.
Dieťa si musí vybrať, s ktorou bábikou sa bude hrať, pretože ich má istotne viacero. A tak zrakom skúma farbu, tvar a veľkosť hračky. Ďalej hodnotí, v akom je bába stave, či nie je strapatá, či jej netreba oprať šaty. Keďže bába nevie rozprávať, dieťa ju nemôže počuť. No ono samo sa jej nahlas prihovára a aj za bábu odpovedá. Vníma aj rôzne iné zvuky, ktoré sa šíria z vedľajšej miestnosti a tie ho môžu vyrušovať a znepokojovať, a tak mu prekážať v hre. Niektoré bábiky môžu tiež vydávať určité zvuky,
vedia plakať alebo povedať nejaké slová. Hmatom dieťa nadobúda kontakt s bábikou, hladká ju, dotýka sa jej, vytvára si k nej vzťah. Vníma materiál, z ktorého je hračka vyrobená, či je tvrdý alebo mäkký, príjemný na dotyk alebo nie. Aké sú vlasy bábiky na dotyk, Vníma tupé a ostré hrany, tvary. Skúša, či má hračka pohyblivé ruky a nohy, či vie otáčať hlavou a zatvárať oči, či je ohybná alebo nie. Chuť a čuch dieťa nevyužíva pri tejto hre vo veľkej miere. Čuchom môže cítiť prípadnú vôňu, ktorú hračka vydáva, keď je celkom nová.
Dieťa vníma aj čas. Vníma časovú následnosť, udalosti jednu za druhou. je to všetko, čo sa stane počas hry, počas celého dňa. Vnímanie trvania času je subjektívne a závisí od okolností. Ak je hra plná zmien, dieťaťu sa zdá, že čas beží rýchlo. Ak je jednotvárna, dieťa sa nudí a čas ubieha pomaly. S orientáciou v čase má dieťa v predškolskom veku problémy. Stáva sa, že si mýli pojmy : včera a zajtra.
Dieťa vníma nielen vonkajší svet, ktorý ho obklopuje ale aj vnútorný svet - svet vlasného organizmu. Ak je napr. choré, má bolesti, ťažko sa dokáže sústrediť na hru a nemá ani chuť hrať sa.

MOTORIKA

Dieťa využíva hrubú motoriku, keď si chce vziať hračku z poličky a musí pritom vyliezť na stoličku, aby ju dočiahlo. Pri manipulácii s bábikou využíva prevažne jemnú motoriku, keď bábiku češe alebo oblieka. Deti v tomto veku ešte nedokážu dokonale zladiť svoje zmysly a motoriku a nedokážu vždy správne koordinovať svoje pohyby. Neovládajú celkom ani jemnú motoriku - motoriku prstov, a preto môže dôjsť k poškodeniu hračky, keď dieťa neodhadne správne silu, s akou bábiku potiahne za vlasy alebo položí na zem. Dieťa si aj sebe môže nešikovnosťou ublížiť, keď napr. spadne zo stoličky. Pri hre sa učí dosahovať lepšiu percepčno-motorickú koordináciu.