Rozprávajte mu všetko tak, aby malo záujem počúvať. Je na vás vytvoriť si také podmienky.
· Ak sa dieťa nudí, nevysmievajte a neponižujte ho. Do zrelosti jeho osobnosti je to iba váš problém.
· Nevybavujte nič za svoje dieťa. Každá skúsenosť má cenu zlata a umožňuje dieťaťu byť vám rovnocenným partnerom.
· Nevyčítajte deťom minulosť, ani vy ste nerobili všetko najrozumnejšie.
· Nemyslite si, že váš názor je jediný správny. Vaše dieťa má právo na svoj názor. Ak chcete naozaj niečo presadiť, musíte mu byť sám vzorom.

Čo dodať? Drogy sú veľmi zákerné a ak chceme pomôcť našim deťom, musíme o nich
vedieť všetko. Tu už nestačia len základné vedomosti, ktoré by sme vyčítali z novín a časopisov, alebo počuli v televízii či rádiu. Treba sa dopredu informovať o tejto problematike, pretože potom je už neskoro. Práve preto som napísala prácu na túto tému, pretože som chcela informovať širokú verejnosť o užívaní a zneužívaní drog spolu s ich účinkami na psychiku človeka.

2.0 Problém šikanovania

2.1 Agresia a šikanovanie

O šikanovaní hovoríme vtedy (2), keď jedno dieťa alebo skupina detí hovorí inému dieťaťu škaredé a nepríjemné veci, bije ho, kope, vyhráža sa mu, zamyká ho v miestnosti a podobne. Tieto incidenty sa môžu často opakovať a pre šikanované dieťa je ťažké ubrániť sa. Ako šikanovanie môžu byť označené tiež opakované posmešky alebo nepekné poznámky o rodine. Ako šikanovanie obvykle neoznačujeme občasnú bitku alebo hádku približne rovnako fyzicky vybavených súperov. Je zrejmé, že v posledných desaťročiach agresivita mládeže celkovo stúpla (ako sa možno dozvedieť zo štatistík násilných trestných činov), a teda je možné predpokladať, že aj šikanovanie narastá tak, ako iné agresie (opačný smer vývoja – ubúdanie agresie – nikoho asi nenapadne predpokladať). Šikanovanie v škole je pravdepodobne rovnako staré ako škola samotná, deti by neboli deťmi, keby silnejší rôznymi spôsobmi neubližovali slabším - zlomyseľnosť a krutosť sú jednoducho odveké ľudské necnosti. Je však dôležité uvedomovať si rozdiel medzi „nevinnými“ detskými hrami a situáciami, v ktorých zámerom detí je ubližovať druhým za účelom uspokojenia akejsi „zvrátenej“ potreby.

Výskum šikanovania:
Vedecká diskusia o šikanovaní sa začala až v roku 1969 v Škandinávii, napriek tomu, že psychológovia usilovne skúmali všetko možné, čo sa v škole robí, už od začiatku storočia.