Skúma, prečo politici rozhodujú tak, ako rozhodujú, životopisy politikov, výskum vodcovstva, výskum konfliktu a mieru;

Vnímanie človeka ako sústredenie kružnice: (tento systém je ukotvený v čase, priestore a konkrétnej kultúre)


Kružnice na neho pôsobia Makroštruktúra (štát, národ)


Najbližšie (bezprostredne obklopujú) - mikroštruktúra

Sociálna interakcia: znamená, že človek funguje v sociálnom prostredí, toto prostredie spoluvytvára a zároveň sociálne prostredie vplýva na človeka. (Rodina – sme členom, spoluvytvárame tú rodinu, a ona nás taktiež formuje). Je to vzájomné pôsobenie. 3 typy kontextov (prostredia), ktoré na nás vplývajú: fyzické kontexty, sociálne kontexty, kultúrne kontexty.

Fyzické kontexty: ovplyvňujú naše správanie rôznym spôsobom (tlačenica v autobuse), až po mocenské usporiadanie, ktorými sa stretávame dennodenne. Výška katedry – mocenstvo, neverbálna komunikácia. Výška predstavuje pri neverbálnych signáloch dominanciu (napr. kláňame sa, ukloníme sa) a tým naznačujeme podriadenosť, rešpekt. Usporiadanie kancelárie – čím väčšia stolička, tým vyšší post. Chrámy boli vysoké a veľké – naznačovali silu Boha a malosť človeka. Napr. relácia Kotel – politik bol obkolesený ľuďmi, nemal kam ujsť.

Sociálne kontexty: niekoľko sociálnych mechanizmov, ktoré ovplyvňujú naše správanie. a) scenár: naše správanie má plánovité postupnosti, a vieme očakávať, čo v tej situácii bude nasledovať (reštaurácia: miesto, čašník, objednávka, jeme, pijeme, zaplatíme, odchádzame). Znalosť scenára, krokov situácie umožňuje hladký priebeh sociálnej interakcie, pretože predpokladáme, že scenár zhruba poznajú. Znalosť scenára odstraňuje úzkosť, uberá, eliminuje strach.
b) Sociálne role: spája sa s očakávaním nejakého správania, ktoré sa spája k určitej sociálnej roli; napr. máme predstavu, ako sa má študent správať, alebo čo očakávame od učiteľa a pod.; preberáme na seba „x“ rolí: časový úsek krátkodobý, dlhodobý (celý život), strednodobý (rola študenta). Časové rozčlenenie je relatívne. Sociálne role sú vždy recipročné – hráme rolu vždy vo vzťahu k niekomu. Stávajú sa súčasťou našej osobnosti. Sociálne role výrazným spôsobom ovplyvňujú naše správanie
c) Sociálne schémy: ide o predstavu, že všetky sociálne vedomosti sú uchované v pružných ucelených rámcoch, ktorá riadia správanie

- schémy rolí: súbor spomienok, činov, zámerov spojených s určitou rolou, t.z. všetky informácie, ktoré sa viažu k sociálnej roli; pružné rámce, ktoré nám naskočia pri plnení sociálnej roli (učiteľ-žiak)
- schémy osôb: súbor spomienok, činov, zámerov viažuci sa ku konkrétnej osobe. Schéma osoby – keď jednáme s tým človekom; po ulici – nabehne nám meno a pod.
- sebaschémy: všetky informácie, ktoré máme a vzťahujú sa k nám samotným. Predstava, ktorú máme o sebe. Keď sa rozhodujeme čo si máme kúpiť a pod. Zužujeme okruh možností.

Schémy slúžia na to, že ovplyvňujú naše poznávanie a ovplyvňujú zapamätávanie si.