Po vysvetlení a uložení si nových poznatkov do pamäti si chlapec nové poznatky rád opakuje s matkou, prípadne s osobou, ktorej sa na tú ktorú vec pýtal. Nasledujú stále ďalšie a ďalšie otázky. Tieto otázky mávajú dosť široký odstup a keď sa k nim vracia, vždy sa pýta, či to isté má v sebe dedko, babka, alebo niekto iný. Pri týchto otázkach u chlapca prevažuje úmyselná pamäť. V súvislosti s ľudským telom chlapca zaujíma, prečo ľudia zomierajú, bojí sa smrti, uisťuje sa, že jeho blízky nezomrú. Matka sa odpovedi na otázku či aj ona zomrie vyhýba, ale stará mama chlapca presvedčí, aby sa nebál, že sa ešte neponáhľajú umrieť, že ho všetci majú radi a že tu budú spolu s ním ešte veľmi dlho. Vtedy vidieť, že chlapec má svojich najbližších veľmi rád, väzby citovo fungujú, má rád, ak mu blízky dávajú najavo, že ho majú radi.
Chlapec od septembra bude navštevovať materskú školu, začne sa mu obdobie prípravy do prvej triedy základnej školy.
Pozorovaný je dieťa veľmi živé, pohyblivé, zvedavé na všetko neznáme. Má cit pre hudbu, jeho pohyby sú koordinovanejšie, pri hudbe i ladnejšie. Rozumové poznatky sú čoraz širšie, čo napomáha rozširovaniu slovnej zásoby. Svoju pozornosť upriamuje na spev, rečňovanky rozprávky a jednoduchú zdravovedu. Venuje sa rôznym hrovým aktivitám s kamarátmi vo voľnom čase. Jeho fyzický i psychický vývin zodpovedá veku dieťaťa predškolského veku.