V tomto veku je dôležité, aby mal žiak pevný denný poriadok.
Stredný školský vek – puberta. V tomto období sa za normálnych okolností vyhraňuje pohlavie, deti vyrastajú na mládencov a devy. Narúša sa motorická koordinácia, celá osobnosť dospievajúceho je nestála a nevyrovnaná. Myslenie sa stáva abstraktnejším, pozornosť sa začína zameriavať na seba, na vlastnú schopnosť, najmä na svoj citový život, čo sa prejavuje v citovej uzavretosti, kritickosti, zvýšenej citlivosti a sebavedomí. Začínajú sa vyhraňovať záujmy, prejavuje sa rojčivosť a túžba po hrdinstvách. Objavuje sa kritickosť voči dospelým
Starší školský vek – adolescencia. Završuje sa telesný rast. Dotvára sa vývin mravných a povahových čŕt osobnosti. Poznávacie, citové a vôľové procesy dosahujú formálnu zrelosť. Rozširuje sa myšlienkový obzor mladého človeka, prehlbuje sa jeho spoločenský záujem o spoločenské problémy. Prejavuje sa túžba niečo konať a mať istú hodnotu. V sociálnych vzťahoch začínajú prevládať tzv. párové vzťahy.
Dospelosť v jednotlivých vývinových fázach.
1. fáza – 20/22 až 32 rokov: Človek je už fyzicky a psychicky zrelý. Vyznačuje sa sebazdôrazňovaním, impulzívnosťou, dynamickosťou a silnou vitalitou. Motivačným zdrojom správania je biologický motív sexu a sociálny motív sebauplatnenia, presadenia sa. Veľa očakáva od života, vecí, od uskutočnenia svojich plánov.
2. fáza - 32 až 44 rokov: Ide o ťažiskovú fázu života človeka, o obdobie zrelej dospelosti. Temperamentne je človek pokojnejší, vyrovnanejší. Mnoho zo svojich cieľov už dosiahol: má povolanie, rodinu, domov. Je to fáza maximálnych vôľových vypätí.
3. fáza – 44 až 58 rokov: Je to fáza, ktorá so sebou prináša pokles zenitu. Človek akoby prichádzal k hraniciam svojich možností. Budúcnosť sa stále viac zužuje na úkor minulosti. Reakcie na blížiacu starobu sú u mnohých neprimerané, sú schopní aj neuvážených činov (manželské krízy). Z dospelého človeka sa postupne stáva človek starý.
Staroba: Ide o životné obdobie, v ktorom sa začne preciťovať niečo, čo môžeme označiť ako „vlastná neužitočnosť“. Dochádza k oslabovaniu zmyslovej citlivosti, ďalej schopnosti presne a súčastne aj spracovávať informácie a vykonávať motorické úkony. Rozdiely v psychickom stárnutí sa prejavujú najmä v oblasti emócií, vnímania, pamäti a učenia, v myslení, vôli, v záujmoch a sociálnych vzťahoch. Chýba sebakritickosť a prevláda vzťahovačnosť, urážlivosť.


4. Vnútromaternicový vývin
Vývin dieťaťa začína oplodnením vajíčka spermiou v tele matky (plod – fekus).