4.Humanizácia výchovného štýlu v činnosti výchovného poradcu

I. Sociálna percepcia a interakcia

Sociálna psychológia – zaoberá sa interakciou indivíduí v sociálnom kontexte
Sociálne interakcie ovplyvňujú naše názory, ale aj spôsob akým ovplyvnenia naše konanie.
Predmetom sociálnej percepcie sú jednotlivý ľudia alebo ľudské zoskupenia (inštitúcie)

Plní tri úlohy:

Čo daný človek robí?
Prečo to robí?
Aký je?

Sociálna percepcia umožňuje pochopiť: - ako reagujeme, čo cítime, prežívame, prečo reagujeme práve takto, aké máme vlastnosti. Raz sa zameriava na jeho vonkajšiu inokedy na vnútornú charakteristiku.

Dobrá výchova dieťaťa zahŕňa:

1. pochopenie podstaty výchovy
2. pochopenie dieťaťa
3. sebachápanie a sebaoceňovanie

II. Meotar – Úspešný a neúspešný žiak z pohľadu sebaoceňovania

III. Prosociálnosť

- schopnosť stotožniť sa s druhým človekom a urobiť niečo dobré pre neho bez toho, že by sme za to očakávali bezprostrednú protislužbu
- úlohou výchovy je rozvíjať ju
- zachovávanie zlatého pravidla mravnosti: Čo chceš, aby robili tebe, rob aj ty druhým; čo nechceš, aby robili tebe, nerob ani ty druhým.

IV. Meotar – Komplexná prosociálnosť

- 9 zložiek

1. otvorená sociálna komunikácia

- odovzdávanie a prijímanie informácií v sociálnom styku
- prebieha s určitým zámerom a cieľom zoznámiť sa s triednym spoločenstvom a pokúsiť sa iných presvedčiť, ovplyvniť
- naučiť sa aktívne počúvať

Spôsoby komunikácie:

1. neverbálna – viac prezrádza o našej osobnosti
2. verbálna – slovné odovzdávanie informácií
3. naším správaním, činmi, vystupovaním

Sprievodné znaky komunikácie:

1. mimika
2. proxemika
3. posturológia- komunikácia postojom, držaním tela
4. gestikulácia
5. pohľady
6. haptika - bezprostredný dotyk, vzdialenosť
7. paralingvistika – modulovanie, melódia, rytmus

Aktivity – hra na príslovia a porekadlá, vytváranie skupín podľa určitého znaku bez slov, rozhovor cez prekážku, hra na agentúru JPP – ústnym podaním posúvať krátku správu aspoň 4 účastníkom, na záver prečítať pôvodnú správu.

2. ľudská dôstojnosť a sebaúcta

Sebachápanie je súhrn informácií, ktoré má človek o sebe. Sebaoceňovanie, hodnotenie seba, pri ktorom nás ovplyvňujú informácie, ktoré máme o sebe, ale aj naše city, hodnotové orientácie a postoje.

- dieťa má poznať svoje kladné i záporné vlastnosti
- má si vážiť sám seba a byť sám sebou

Sebaúcta – vedomie a úsudok, ktoré si človek robí vo vzťahu k pozitívnym vlastnostiam, ktoré chce mať
Aktivity – Nechcem sa chváliť, ale... , hra taký som – na začiatočné písmená svojho mena napísať kladné vlastnosti, ruka dobrých a zlých vlastností

3. pozitívne hodnotene iných

- veľmi úzko súvisí so sebahodnotením
- častejšie je vyjadrovanie sťažností a negatívnych reakcií
- ľudia sa stávajú takými, za akých ich trvalo považujeme

Aktivity – loptička sympatií, po svojej pravej ruke voľné miesto mám

4. tvorivosť a iniciatíva

- produkcia nových užitočných riešení, nápadov, myšlienok, činov a vôbec správania sa

Axiómy tvorivosti:

1. Tvorivý môže byť každý človek.
2. Tvorivosť sa môže prejaviť v akejkoľvek činnosti.
3. Tvorivosť sa vždy dá rozvíjať.
4. Tvorivosť je náročná práca a treba ju ohodnotiť.

Hodnotenie tvorivosti:

1. fluencia – počet navrhovaných riešení
2. flexibilita – pružnosť, rôznorodosť
3. originalita – nezvyčajnosť

Iniciatíva je nevyhnutnou súčasťou riešenia každodenných problémov. Tvorivosť ju predpokladá a zároveň k nej vedie.
Aktivity –slovný futbal, čo najviac slov s danou vlastnosťou, kruhový test tvorivosti, obrazce z čísel, obrazce z vybraných znakov, hra na osobnosti, čo by sa stalo keby...

5. komunikácia citov

- je to prežívanie vzťahu k realite v nás i mimo nás
- rozdeľujeme ich na:

nižšie – uspokojovanie biologických potrieb
vyššie – dlhodobé týkajúceho duchovného života
stenické – pôsobia posilňujúco
astenické – pôsobia negatívne a oslabujú nás

- z pohľadu prosociálnosti je dôležité svoje city vyjadriť, pretože sú predpokladom otvorenej komunikácie, je to podmienkou sebapoznávania, rozpoznávanie a usmerňovanie citov je dôležité pre rozvoj charakteru človeka.

Aktivity: citová rozcvička, nakresliť hnev, miesto v mojom srdci, najsmutnejšie slová, najveselšie slová, mimika citov, citová diagonála, stupňovanie citov

6. empatia

- schopnosť osobnosti vžiť sa do duševného stavu druhého človeka počas bezprostrednej komunikácie

Poznávacia zložka empatie – pochopiť situáciu druhej osoby pomocou predstavivosti, predvídame jej myšlienky, reakcie, správanie.
Citová zložka empatie – vcítiť sa do prežívania inej osoby, pochopiť jej vnútorný svet, čo j pre ňu príjemné, ako sa momentálne cíti.

Princíp empatie.

- citlivosť
- počúvať a vypočuť iného
- podporiť
- uistiť ho vo vaše porozumenie
- sústredenie sa na problém

Aktivity: Čo myslíte, kto som?, Ako sa cíti človek, ktorý... , Stroskotanci, Ako sa cíti...

7. asertivita

- zdravé prirodzené sebapresadzovanie vlastných práv a názorov s ohľadom na rešpektovanie práv a názorov iných

3 spôsoby správania:

Pasívne

- nedokážeme jasne vyjadriť svoje želania a potreby
- chýba mu istota v konaní, nedokáže sa uplatniť, je neistý v rozhodovaní

Agresívne 

- ponižujú iných a znižujú ich sebadôveru
- presadzujú sa na úkor iných, z neúspechu obviňuje svoje okolie

Asertívne 

- presne vyjadriť, o čo mu ide, čo si o danej situácii myslí a ako ju prežíva
- má primerané sebavedomie a pozitívny postoj k iným
- je pripravený robiť kompromisy, pod vplyvom argumentov zmeniť svoj názor
- vystupuje pokojne a jeho prejav je bez napätia

Meotar – Asertívne práva a manipulačné povery, asertívne zásady

Asertívne techniky

1. Pokazená gramoplatňa – opakovanie svojej požiadavky
2. Pootvorené dvere – určitú časť kritikovi priznáme
3. sebaotvorenie
4. voľné informácie- rozlišovanie dôležitých informácií v konverzácii
5. negatívne vypytovanie – použiť a získať informácie alebo ich vyčerpať
6. prijateľný kompromis

Aktivity: Hra na obchod – skúšanie si všetkých typov komunikácie v rôznych životných situáciách, hranie rolí, dotazník o asertívnom správaní

8. reálne a zobrazené vzory

Deti získavajú a rôzne vzorce správania napodobňovaním.

Vzory:

Pozitívne reálne – z bežného života, z blízkeho okolia dieťaťa
Negatívne zobrazené – filmoví a literárni hrdinovia

Imitácia – napodobňovanie, preberanie správania, v prítomnosti vzoru
Identifikácia – prevzatie záujmov a cieľov spojené s prianím podobať sa im, stotožnenie sa so správaním a konaním vzoru

9. spolupráca, pomoc, darovanie, delenie sa

Spolupráca 

- najmenej náročná forma prosociálneho správania
- predpokladom i podmienkou je ochota spolupracovať
- výhodnosť pre obe strany

Pomoc, darovanie, delenie sa 

- priame výhody má iba ten, komu pomáhame, či koho obdarúvame
- v prosociálnom správaní, by tieto činnosti mali prinášať uspokojenie i tomu, kto obdarúva, či pomáha