Rodina a tvorivosť K väčšej podnetnosti rodinného prostredia prispievajú: bohatšie kontakty tvorivých osôb v detstve s podnetnými dospelými osobami vhodnými pre identifikáciu, vyššie vzdelanie rodičov, úspešnosť rodičov v tvorivých činnostiach a dobre vybavené knižnice. Školské prostredie a tvorivosť Tvorivá klíma vo vyučovaní predstavuje súhrn kvalít školy a ich vzájomnú interakciu, v ktorej prebieha proces vyučovania a vzdelávania. Medzi činitele utvárajúce tvorivú klímu patria: systém pravidiel, povaha učebných úloh, metódy vyučovania, učiteľ a jeho interakcia so žiakmi. E. P. Torrance (1962) zosumarizoval princípy vytvárania tvorivej klímy v škole následovne:
1. Vedomosti si žiaci osvojujú samostatným hľadaním, skúmaním, experimentovaním
2. Učiteľ zaujíma pozitívny postoj k tvorivým prejavom žiakov, podporuje nezvyčajné nápady a odpovede
3. Pripúšťajú sa individuálne rozdiely, jednotlivci sa podporujú v postupovaní spôsobmi, ktoré sú pre nich najprijateľnejšie
4. Nevytvárať bariéry tvorivosti, naopak prekonávanie existujúcich bariér
5. Podporiť získavanie vedomostí z rôznych zdrojov
6. Učiť sa vzájomne sa počúvať, rešpektovať a akceptovať, vytvárať priestor pre diskusiu
7. Utvárať motiváciu, poznávať a riešiť problémy, provokovať myslenie
8. Učiteľ je spolutvorcom, spoluobjaviteľom
9. Spontánnosť, myšlienkovú slobodu a hravosť vyvažovať pestovaním disciplinovanosti a zodpovednosti.