Sociálne city – sa prejavujú vo vzťahu k seberovným a dospelým. Na začiatku obdobia je dieťa závislé od dospelých (vzrastá rola otca). Na konci sa osamostatňuje – vstup do škôlky – vzťah k vrstovníkom ktorých potrebuje ku správnemu vývinu, prvé lásky, veľmi časté konflikty – dieťa je egocentrické.

Mladší školský vek
- trvá od 6. – 11. roku života dieťaťa
- obdobie prvej vytiahnutosti – zrýchlenie rastu
- výrazný rozvoj jemnej motoriky – súvisí so vstupom do školy ( učí sa písať.. )
- dochádza k ďaľšiemu rozvoju všetkých psychologických schopností
- rozvoj citov – vyššie city – dieťa sa rado učí, námet školy prenáša aj do hry. Estetické city- navštevuje rôzne krúžky, rozvíja sa jeho estetické cítenie, cit pre rytmus a hudbu. Morálne city - dieťa je citlivé na nespravodlivosť, začína sa tvoriť zodpovednosť hlavne v prvom ročníku – príprava na vyučovanie...Sociálne city – prejavujú sa vo vzťahu k spolužiakom a k učiteľovi. V prvých ročníkoch školy dominuje učiteľ – dieťa zanedbáva rovesníkov.V 4 - 5 ročníku začínajú dominovať rovesníci – skupiny – vzniká vodca. Diferenciácia – chlapci majú svoje skupinky dievčatá svoje. V tomto období sa dieťa snaží ovplyvňovať svoje city ( nedávať ich tak najavo ) ale aj tak sú detské city veľmi labilné – časté hádky, bitky...
- pomerne často sa vyskytuje lož, klamstvo – môžu mať viacero príčin – Fantázia – dieťa si rado vymýšla chce upútať pozornosť.
Stredný školský vek / predpuberta
- 10 – 14 rok života žiaka
- fáza pred pohlavným dozretím
- zrýchluje sa rast končatín
- mení sa pohyb
- prejavuje sa duševný nepokoj
- začína sa meniť vzťah k sebe samému
- uvoľňuje sa vzťah k rodičom
- začína hľadať skupinu do ktorej by patril. - myslí do budúcnosti, voľba povolania...

Starší školský vek / puberta
- trvá od 12 – 17 roku
- fyziologické pohlavné dozretie
- druhé obdobie vzdoru – kríza autority rodičov
- spoločenské dospievanie – hierarchia hodnôt, dôležitý je vplyv vrstovníckych skupín.Vrstovníci sa stávajú referenčným modelom aj vo vzťahu k vlastnej pozícii v rodine. Postavenie ktoré, získa v skupine má veľký význam v procese nadobúdania vlastnej identity. Častokrát sú dôležitejšie názory skupiny než názory rodiny. Normy správania sú stanovené vrstovníkmi, pravidlá skupiny sú rozhodujúce. V utváraní vrstovníckych skupín môžeme zaznamenať tieto fázy: 1.Skupinová izosexuálna fáza – skupina je tvorená členmi rovnakého pohlavia, druhé pohlavie je striktne odmietané.