Ľahká mentálna retardácia F70

– je definovaná IQ 50-69, v predškolskom veku môže byť oneskorenie v dosahovaní vývinových noriem, pohybových, rečových, návykových. Myslenie je stereotypné, rigidné, nekritické, funkcie pamäti bývajú znížené. Podľa prejavov a prevahy temperamentových čŕt sa popisuje:
• typ eretický – psychomotorická instabilita, afektívne reakcie, impulzívnosť
• typ torpídny – apatia, ťažkopádnosť, pohybové stereotypie

Stredne ťažká mentálna retardácia F71

– oneskoruje sa pohybový vývin, vývin reči je výrazne retardovaný v pasívnej i aktívnej zložke, artikulácia je neobratná, dyslália až do dospelosti, minimálna slovná zásoba.
Deti so stredne ťažkou mentálnou retardáciou v dospelosti nepresahujú mentálnu úroveň 4-6 ročného dieťaťa.

Ťažká mentálna retardácia F72

– hranica IQ 20-30 je označovaná ako ťažká imbecilita. Od najranejšieho veku je psychomotorická retardácia veľmi často s ochrnutím, kombinovaným postihnutím zraku a sluchu.
Reč je obmedzená na neartikulované, nezrozumiteľné významy, alebo úplne chýba. Tieto osoby patria do kategórie opatrovateľných.

Hlboká mentálna retardácia F73

– idiocita, predstavuje mentálne postihnutie s IQ pod 20, jedinci si neosvoja ani základy reči, porozumenie je len na úrovni jednoduchých výziev, pokynov a pod. Títo jedinci potrebujú stálu starostlivosť iných osôb.

Demencie v detskom veku:
Je to porucha, ktorá znamená postupný úbytok mentálnych funkcií, intelektových schopností po dosiahnutí istého stupňa vývinovej úrovne. K deteriorizácii intelektovej úrovne dochádza po 2-3 roku života po organických poškodeniach CNS, po epileptických záchvatoch, zápalových ochoreniach mozgu, úrazoch a pod.

Pervazívne vývinové poruchy F84

– sem zaraďujeme ťažké psychické poruchy, ktoré majú svoj začiatok a manifestujú medzi druhým a tretím rokom. Ide o závažné narušenie psychického vývinu.

Detský autizmus:(infantilný autizmus, Kannerov syndróm, Kannerov autizmus) – oneskorený psychický vývin, ktorý sa manifestuje do 36 mesiacov. Prvé príznaky popísal v roku 1943 Leo Kanner a nazval ho včasným infantilným autizmom. Dieťa sa odlišne vyvíja od narodenia, už v prvom roku života je absencia kontaktu, neschopnosť očného kontaktu a komunikácie.

Charakteristický je výskyt triády príznakov:
1. porucha sociálnej interakcie porucha socializácie – autistické deti nerozlišujú medzi objektmi a ľudskými bytosťami, človek im slúži ako objekt
2. porucha sociálnej komunikácie, porucha v rečovom vývine – rečový prejavov u autistov je veľmi špecificky, niekedy nerozprávajú, inokedy sa vyjadrujú v symboloch
3. porucha poznávania a orientácie v priestore – je spôsobená odlišnosťou poznávacích procesov, majú zvýšenú citlivosť na bežné podnety a môžu mať prehnanú reakciu, majú ťažkosti vo verejnej doprave, alebo na nových miestach.

Aj keď symptómy sa líšia podľa druhu autistickej poruchy v psychodiagnostike sa zameriavame na:
• poruchy v reči a v komunikácii
• poruchy v kognitívnych procesoch
• poruchy v emočnom vývine
• na zvláštnosti v sociálnych vzťahoch

Z hľadiska poznávacích procesov ide o výraznú:
- poruchu myslenia – dieťa nie je schopné plánovať, ani anticipovať dôsledky konania
- porucha pozornosti – je nízky, nevedia sa koncentrovať na komplexné podnety
- porucha reči – dieťa opakuje to, čo povedal iný človek, bez toho aby chápali obsah
- porucha motoriky – neobratnosť, ale na druhej strane nadanie na pohyb,
- porucha v emocionalite – vyskytuje sa u nich bezdôvodný strach, alebo smiech bez vonkajšieho podnetu, nie sú schopné imaginácie, chýba zmysel aktivít