Poznávacie črty, schopnosti : vizuálne a figurálne informácie - architekti, inžinieri, sémantické informácie: spisovatelia a umelci, behaviorálne informácie : učiteľ, politik, sudca, policajt, symbolické informácie : matematik, hudobník.
Niektoré paradoxné vlastnosti tvorivej osobnosti, medzi ktorými tvorivá osobnosť osciluje v tvorivom procese. vysoká sebadôvera - uvedomovanie si vlastne omylnosti, emocionálna angažovanosť - racionálnej úvahe, intuícia - logické myslenie
Netreba zabúdať, že každý človek je individualitou sám o sebe, v tom zmysle treba nahliadať aj na jeho tvorivosť. IQ test

IQ test bol vyvinutý Alferdom Binetom a jeho spolupracovníkom Theodorom Simonom. Binet nebol veľkým psychológom, neformuloval žiadnu veľkú teóriu, nevykonal žiadny oslnivý objav a nebol ani charizmatickým učiteľom. Mal len jeden dobrý nápad. Povolaní bol právnik, mal aj isté lekárske znalosti, psychológiu študoval viac menej ako samouk ( v začiatkoch). V psychologickom výskume raz došiel k chybným výsledkom k chybným výsledkom, na ktoré v tých časoch vsadil svoju reputáciu ( nastal jav u psychológov známy ako vplyv očakávania eyperimentátora na experiment). Na istý čas sa stiahol z brandže a čas trávil pozorovaním svojich 2 malých dcér (2 a 4,5 roka) - skúmal ich myšlienkové procesy. Bol to prvý krok k jeho neskoršej práci. V 35 rokoch sa vrátil k psychológií v 37 rokoch bol už uznávanou osobnosťou francúzskej psychológie. Jeho záujem o meranie inteligencie ho priviedla k metóde, ktorú používal na štúdium myslenia svojich 2 dcér. Spolu so svojimi žiakmi začal na parížskych žiakoch vykonávať sériu testov ako napr. pamäťové testy, testy na dokončenie viet a rôzne iné. Binet si uvedomoval, že séria takýchto testov by mohla merať inteligenciu, keby sa vedelo ako dané výsledky vyhodnotiť. Binet tento námet ďalej rozvíjal, r. 1881 bola vo Francúzska zavedená povinná školská dochádzka a r. 1899 Slobodná spoločnosť pre psychologický výskum dieťaťa ( Binet bol jej členom) začala tlačiť na ministerstvo školstva aby začalo robiť niečo s problémom detí, ktoré neboli schopné zvládnuť štandardnú prácu v triede. V roku 1904 ministerstvo vytvorilo komisiu aby preskúmala problém a vytvorila test, ktorý by ho umožňoval riešiť. Binet a Simon si vzali vytvorenie testu na seba. Vytvorili kombináciu starších testov s novými, ktoré sami vytvorili a začali. Po otestovaní niekoľkých stoviek detí, museli napokon niektoré testy vyradiť a zvyšné už mohli pomenovať škálou na meranie inteligencie. Táto sústava testov mala vzrastajúcu obtiažnosť od najnižšieho stupňa po normálny stupeň inteligencie.