V tomto zariadení sa začali stretávať deti a Lozorská mládež. Založil spevácky zbor, ktorý doprevádzal hrou na gitare. Postupne sa vytvorili dva spevokoly: detský a mládežnícky. V priestore areálu stála murovaná „šopa“, ktorú nechal prebudovať a tým získal ďalší priestor pre deti a rôzne aktivity. Túto miestnosť začala vyzdobovať mládež, ktorá sa neskôr začala venovať deťom. V tejto miestnosti sa pravidelne stretávali, nacvičovali divadelné hry. V predsieni stál ping – pongový stôl a tiež sa tam konala diskotéka. Každoročne organizoval pomocou mladých ľudí fašiangový sprievod dedinou. Mládež bola väčšinou oblečená v Lozorských krojoch, deti v rôznych maskách. Tento sprievod bol spestrený hudbou a tancom. Sprievod sprevádzali vyzdobené kone s kočom. Večer sa uskutočnil fašiangový ples, ktorý organizovala mládež v priestoroch JRD, alebo TJ. Často organizoval výlety, návštevy rôznych zariadení alebo výmeny detí z farnosti do farnosti. Pomocou neho vznikla spolupráca s farnosťou Vysoká pri Morave a Žarnovicou. Nasledovali spoločné akcie, posedenia pri vatre, volejbalové turnaje, tábory apod.
V areály farského úradu vybudoval futbalové ihrisko, kde sa dodnes hrávajú futbalové zápasy viacerých farností. Znovu zaviedol tradičné procesie, ktoré sú spestrené hudbou, miestnymi krojmi za spoluúčasti hasičov a vianočné koledovanie po dedine. Rokom 1995 končia obe kroniky.



9. HYPOTÉZY


1. Predpokladáme, že deti sú často pod navládou dospelých a v závislosti od nich sú im povolené alebo nepovolené určité hry, správanie sa podľa svojho uváženia.
2. Predpokladáme, že svet detí tvoria dospelí, ktorí prevtelujú do hračiek a rozprávok svoje neuskutočnené sny a vysnívané bytosti. Týmto spôsobom vnucujú deťom svoje predstavy.
3. Predpokladáme, že dieťa získava hrou vedomosti a skúsenosti, ktorými sa pripravuje na svet, zdokonaľuje svoje vedomosti.
4. Predpokladáme, že hra je pre dieťa učením a v jeho živote zoháva významné postavenie. 5. Predpokladáme, že škola sa v obci Lozorno podieľala na verejnom živote detí a napomáhala im aj v ďalších mimoškolských aktivitách.









ZÁVER


Dieťa sa rodí do neznámeho prostredia. Prichádza na svet v neuveriteľne malej podobe a je plne odkázané na ľudskú pomoc. Od začiatku ho formujú ľudia, vzťahy a prostredie, v ktorom vyrastá a práve tu sa formuje základ ľudskej osobnosti.
Vo výchove detí by sme mali pristupovať opatrnejším spôsobom. Mali by sme im dať pocítiť, že sú rovnako dôležité ako my dospelý.