Odborné humanitné - Psychológia
Názov referátu | Dátum | Obsah | ||||||
Poruchy autistického spektra | VŠ | 8.3.2017 | 10 316 | 0 | 617 | 2.93 | 3 514 slov | |
Základné pojmy v súvislosti s poruchami psychického vývinu | VŠ | 16.7.2009 | 5 870 | 1 | 2 915 | 2.94 | 850 slov | |
Kultúrne kontexty | VŠ | 14.10.2009 | 3 059 | 1 | 877 | 2.95 | 617 slov | |
Etologický prístup | VŠ | 7.10.2009 | 5 889 | 2 | 2 836 | 2.99 | 1 109 slov | |
Morálne medzistupne a podstupne | VŠ | 6.11.2009 | 6 746 | 2 | 1 334 | 3.00 | 919 slov | |
Funkcie vysvetlenia | VŠ | 14.10.2009 | 3 160 | 2 | 633 | 2.98 | 746 slov | |
Analýza diskusie alebo diskurzu | VŠ | 14.10.2009 | 2 928 | 2 | 844 | 2.99 | 683 slov | |
Základné ciele a náplň predmetu - Poruchy detského vývinu | VŠ | 24.7.2009 | 7 909 | 4 | 2 332 | 2.96 | 730 slov | |
Kultúrne kontexty | VŠ | 14.10.2009 | 4 275 | 4 | 1 673 | 2.99 | 1 267 slov | |
Atribučná teória a atribučná chyba | VŠ | 14.10.2009 | 11 537 | 4 | 2 199 | 3.00 | 1 470 slov | |
Deindividuácia | VŠ | 14.10.2009 | 4 843 | 4 | 1 336 | 2.97 | 743 slov | |
Amnézia | GYM | 19.6.2014 | 3 621 | 4 | 459 | 2.95 | 377 slov | |
Formy pomoci | VŠ | 7.12.2009 | 6 463 | 5 | 1 235 | 2.97 | 695 slov | |
Sociálna interakcia | VŠ | 14.10.2009 | 7 529 | 5 | 2 255 | 2.97 | 2 870 slov | |
Učivo | VŠ | 1.10.2009 | 8 995 | 5 | 3 105 | 2.97 | 2 454 slov | |
Pohoda | VŠ | 23.8.2007 | 3 645 | 6 | 643 | 2.99 | 229 slov | |
Etické princípy práce klinického psychológa | VŠ | 16.7.2009 | 3 576 | 6 | 635 | 2.99 | 222 slov | |
Zariadenia náhradnej výchovy | VŠ | 7.12.2009 | 7 362 | 6 | 1 014 | 2.93 | 156 slov | |
Recidíva | VŠ | 10.7.2009 | 3 223 | 7 | 930 | 2.99 | 619 slov | |
Základné teórie vývinu | VŠ | 25.9.2009 | 7 444 | 7 | 8 566 | 2.97 | 2 145 slov | |
Nízkoprahové kluby pre deti a mládež | VŠ | 7.12.2009 | 8 377 | 7 | 1 897 | 2.98 | 546 slov | |
Morálne stupne I | VŠ | 6.11.2009 | 7 599 | 7 | 2 366 | 2.99 | 925 slov | |
Behaviorálne poruchy | VŠ | 23.7.2009 | 12 423 | 8 | 4 391 | 2.99 | 1 198 slov | |
Predmet psychológia | VŠ | 16.9.2009 | 2 942 | 8 | 1 849 | 3.00 | 805 slov | |
Craving | VŠ | 10.7.2009 | 6 016 | 8 | 883 | 2.97 | 458 slov | |
Skupinová polarizácia | VŠ | 14.10.2009 | 5 898 | 8 | 1 150 | 2.98 | 1 190 slov | |
Chronické ochorenia | VŠ | 16.7.2009 | 8 876 | 8 | 903 | 2.99 | 227 slov | |
Experimentálne metódy v pedagogickej psychológii | VŠ | 25.9.2009 | 7 214 | 8 | 4 013 | 2.97 | 1 106 slov | |
Vývoj postojov | VŠ | 22.10.2009 | 3 929 | 8 | 1 198 | 2.99 | 770 slov | |
Norma a patológia psychického vývinu v detstve | VŠ | 16.7.2009 | 5 424 | 8 | 1 142 | 2.94 | 509 slov | |
Úvod do vývinu | VŠ | 7.10.2009 | 2 033 | 9 | 872 | 2.99 | 687 slov | |
Hendikepované dieťa | VŠ | 7.12.2009 | 6 607 | 9 | 1 266 | 2.98 | 434 slov | |
Psychológia vyučovania | VŠ | 1.10.2009 | 4 775 | 9 | 1 446 | 2.95 | 618 slov | |
Psychologický rozbor práce v istej profesii | VŠ | 14.10.2009 | 6 594 | 9 | 3 816 | 2.96 | 619 slov | |
Teória odôvodneného konania | VŠ | 22.10.2009 | 4 976 | 9 | 786 | 3.01 | 405 slov | |
Skupinový vplyv | VŠ | 14.10.2009 | 6 581 | 9 | 3 611 | 2.97 | 1 114 slov | |
Poruchy zmyslového a pohybového systému | VŠ | 16.7.2009 | 5 528 | 10 | 3 434 | 2.98 | 1 135 slov | |
Psychológia | GYM | 17.6.2011 | 6 563 | 10 | 729 | 2.97 | 203 slov | |
Metódy vývinovej psychológie | VŠ | 25.9.2009 | 2 980 | 10 | 1 931 | 3.00 | 808 slov | |
Choroba a jej charakteristiky | VŠ | 16.7.2009 | 4 520 | 10 | 568 | 2.99 | 203 slov | |
Zákonitosti procesu únavy | VŠ | 16.7.2007 | 3 452 | 10 | 502 | 3.00 | 184 slov | |
Test osobnosti - príbeh | INÉ | 19.5.2008 | 7 673 | 10 | 753 | 2.99 | 194 slov | |
Tvorivý žiak | VŠ | 1.10.2009 | 5 377 | 10 | 626 | 3.02 | 314 slov | |
Netradičná religiozita | VŠ | 16.12.2009 | 9 957 | 10 | 2 383 | 2.98 | 190 slov | |
Autorita majstra odbornej výchovy | VŠ | 9.10.2009 | 7 864 | 11 | 2 703 | 2.99 | 1 776 slov | |
Predmet pedagogickej psychológie | VŠ | 25.9.2009 | 6 943 | 11 | 1 903 | 2.96 | 910 slov | |
Kniha - Priateľka človeka | ZŠ | 31.3.2008 | 7 184 | 11 | 934 | 3.01 | 484 slov | |
Nacionalizmus na Korzike | VŠ | 19.10.2007 | 15 471 | 11 | 4 079 | 2.99 | 3 778 slov | |
Tvorivý učiteľ | VŠ | 1.10.2009 | 7 509 | 11 | 1 284 | 2.97 | 678 slov | |
Psychologická analýza príčin neprospievania žiakov I. | VŠ | 1.10.2009 | 5 619 | 11 | 1 339 | 2.98 | 738 slov |