Etapy adaptačného procesu predstavujú časové intervaly pri ktorých sú stanovené úlohy, ktoré má pracovník splniť, pod dozorom vedúceho, alebo pre túto úlohu vyčleneného člena pracovnej skupiny

1. etapa – zoznámenie pracovníka s organizáciou
Prostredníctvom vstupného školenia sa pracovník zoznámi so spoločnosťou, pravidlami, so základnými normami, ktoré vyjadrujú práva a povinnosti zamestnancov, so zásadami odmeňovania, základnými pravidlami bezpečnosti pri práci a požiarnej ochrany.
Vstupné školenie organizuje personálny útvar v deň nástupu do zamestnania. Týmto školením musia prejsť aj študenti, ktorí sa zúčastnia praxe v tejto organizácii. O tomto vstupnom školení sa spisuje záznam, ktorý podpíšu zúčastnení a vedie sa v evidencii na personálnom oddelení. Školenie trvá 2 hodiny.
Opakované školenia sa konajú v pravidelných intervaloch a vedomosti pracovníkov sú preverované formou testu. O opakovanom školení sa taktiež spisuje záznam, rozsah školenia je 4 hodiny.
2. etapa – zoznámenie s prevádzkou
Pracovník sa zoznámi s činnosťou útvarov, v ktorých bude pracovať alebo s ktorými bude spolupracovať.
3.etapa – zaradenie na pracovisko
Je to konečná etapa, jej cieľom je:
- zoznámenie sa so všetkými spolupracovníkmi
- vymedzenie pracovných úloh, povinností, právomocí
- zoznámenie sa so smernicami a pravidlami
- zoznámenie sa s pravidlami bezpečnosti
- stimulácia a motivácia k práci
Vzdelávanie pracovníkov

Vzdelávanie zabezpečuje personálny útvar na základe schválených ročných plánov, ktoré predkladajú vedúci pracovníci jednotlivých organizačných útvarov k 28. 02. príslušného kalendárneho roka a na základe ponúk externých vzdelávacích agentúr.
Skupinové vzdelávanie organizuje personálny útvar, ktorý zabezpečí lektora, miesto, dostatočné včasné oboznámenie účastníkov a ich nadriadených s termínom konania a ostatnými náležitosťami. Personálny útvar zabezpečuje prihlásenie účastníka a úhradu účastníckeho poplatku. Po ukončení každej vzdelávacej akcie účastník predkladá na personálny útvar doklad o absolvovaní.

Plánovanie vzdelávacích programov:
Každý vzdelávací program sa vytvára individuálne a pri jeho plánovaní je potrebné definovať:
- cieľovú skupinu
- ciele
- obsah(čo treba urobiť pre dosiahnutie cieľa)
- forma(prednáška, tréning)
- časový rozsah(koľko času je potrebné venovať vzdelávaniu)
- miesto konania( na úrade, mimo úradu)
- termín
- realizátor(externá organizácia, interný lektor)
- náklady

Cieľom vzdelávania je:
- rozvinúť schopnosti pracovníkov a zlepšiť ich výkon
- pomôcť ľuďom, aby v organizácii rástli a rozvíjali sa tak, aby budúce potreby ľudských zdrojov mohli byť v maximálnej miere uspokojované z vnútorných potrieb
- znížiť množstvo času potrebné k zácviku a adaptácii pracovníkov na novo zriadených pracovných miestach alebo pracovníkov pre- vedených na iné miesto, teda zabezpečiť, aby sa títo pracovníci stali schopnými vykonávať novú prácu čo najrýchlejšie a s čo možno najnižšími nákladmi.

Kritériá výberu lektorov:
- vzdelanie- prirodzená autorita
- skúsenosti- učebné metódy a formy
- referencie

Hodnotenie vzdelávania
- hodnotenie vlastného vzdelávania zabezpečuje ihneď po ukončení personálny útvar formou dotazníka
- hodnotenie efektívnosti vzdelávania vykonávajú nadriadení pracovníci s určitým časovým odstupom podľa špecifikácie vzdelávania:
vedomosti – testom, preskúšaním