referaty.sk – Všetko čo študent potrebuje
Gašpar
Sobota, 29. januára 2022
Pedagogika mentálne postihnutých
Dátum pridania: 30.10.2009 Oznámkuj: 12345
Autor referátu: MagisterRia
 
Jazyk: Slovenčina Počet slov: 727
Referát vhodný pre: Vysoká škola Počet A4: 2.4
Priemerná známka: 3.01 Rýchle čítanie: 4m 0s
Pomalé čítanie: 6m 0s
 

Mentálna retardácia
2. Sociálne podmienená - nevhodné sociálne prostredie, nesprávna výchova, nedostatočná výživa

Z medicínskeho aspektu: sa mentálne postihnutie chápe z hľadiska etiológie a symptomatológie.
- poškodenie mozgovej hmoty, dôsledky sa prejavujú zníženými mentálnymi výkonmi

Z psychologického aspektu - znížená inteligencia, miera zníženia sa vyjadruje pomocou IQ

Heber kladie dôraz na vyjadrenie podpriemerného vývinu všeobecnej inteligencie, ktorá vzniká počas vývinového obdobia.

Etiologické faktory, ktoré môžu byť príčinou mentálnej retardácie:
- intoxikácie, trauma
- metabolické, nutričné činitele
- ochorenie mozgu veľkého rozsahu
- poruchy tehotenstva
- chromozomálne abnormality
- vplyvy prostredia

Mentálna retardácia - stav, označujúci neúplnosť alebo nedostatočnosť psychockých funkcií najmä v intelektovej oblasti, ktorý vznikol vo vývoji a je spojený s poruchou sociálnej prispôsobivosti. (znížená intelektová úroveň)

Klasifikácia MR podľa IQ:
1. hlboká (hlboká idocia, IQ pod 20)
- hlboká retardácia vo všetkých vývinových etapách
- výrazné zaostávanie motoriky
- časť postihnutých celkom imobilná, ležia, plazia sa
- reč primitívna
2. stredná (imbecilita, 35-49)
- výrazné zaostávanie v motorike
- vývin psychických funkcií oneskorený
- myslenie primitívne
- slabá pamäť
- reč oneskorená
3. ľahká (debilita, 50-70)
- motorický prejav, neuropsychický vývin, reč, kvantitatívne, kvalitatívne zmeny odlišné od normy
- najzreteľnejší deficit v myslení, pri dedukcii, úsudku
- málo zvedavý, nevedia sa hrať
4. hraničné pásmo
- výrazná zaostalosť(71-77)
- ľahká zaostalosť (78-85) nemožno ich zaradiť do kategórie MR, žiaci sú vzdelávaní v ZŠ

Mentálne postihnutie môžeme chápať ako - nedostatočnú schopnosť meniť informácie na poznatky, v dôsledku toho aj transformovať veci a udalosti do symbolických foriem – tieto uchovávať a takto transformovanými informáciami zmysluplne narábať.

Prioritným zámerom pedagogiky mentálnych postihnutých je rozvíjanie kognitívnej činnosti u mentálne postihnutých jedincov v súlade s rozvíjaním celej osobnosti.
 
späť späť   1  |  2  |   3   
 
Podobné referáty
Pedagogika mentálne postihnutých 2.9569 1120 slov
Copyright © 1999-2019 News and Media Holding, a.s.
Všetky práva vyhradené. Publikovanie alebo šírenie obsahu je zakázané bez predchádzajúceho súhlasu.