4. Otvorená univerzita

Pri popise systému dištančného vzdelávanie sa nedá nespomenúť špecifickú inštitúciu – britskú OPEN UNIVERSITY. Pôsobí od konca 60.tych rokov v meste Milton Keynes a rozvinula sa mohutne nielen v zemi svojho vzniku, ale má svoje pobočky aj v ďalších krajinách (Holandsko, Portugalsko a iné).
Otvorenosť vzdelávania znamená, že k nemu majú prístup všetci záujemcovia bez prijímacích skúšok alebo požiadaviek na predchádzajúce vzdelanie a príslušný certifikát. Môže sa tu zapísať hocikto, kto má viac ako 21 rokov, hneď po zaplatení príslušného poplatku môže začať študovať. Tento systém sa v odbornej literatúre nazýva – otvorené dištančné vzdelávanie.

V priebehu svojho pôsobenia sa stala najväčšou inštitúciou dištančného vzdelávania dospelých vo svete. V Británii je uznávaná ako dôležitá súčasť vzdelávania dospelých. Má viac než 90 000 študentov a je najväčšou vysokou školou v Británii a zrejme aj v celej Európe.
Študujú sa tu najčastejšie sociálne, ekonomické a humanitné odbory. Nadá sa tu študovať lekárstvo, architektúra a operný spev.
Podstatu tvoria korešpondenčné kurzy. Opierajú sa o súbory študijných materiálov – packs, čiže akési výukové balíčky. Sú to komplety špeciálne konštruovaných učebných textov, obsahujúcich cvičenia, testy pre sebahodnotenie, informácie a pokyny k štúdiu. Môže byť doprevádzané multimediálnymi pomôckami. Štúdium je podporované aj rozhlasovými a televíznymi kurzami, ktoré sú k dispozícií na audio a video kazetách. Súčasťou Otvorenej univerzity sú aj tutoriály – konzultačné stretnutia študentov s pedagógmi, ktorí riadia a kontrolujú štúdium.
Za vzdelávanie sa tu platí. Okrem školného si musí študujúci hradiť aj súbory študijných materiálov a ostatné poplatky spojené so štúdium.
Pozoruhodná je tu aj odborná publikačná činnosť.

Podobný charakter má v Holandsku – Open Universiteit, pôsobiaca od roku 1984. Táto vysoká škola je deklarovaná ako nezávislá, vládou finančne podporovaná inštitúcia, dnes najväčšia v sektore terciárneho vzdelávania v Holandsku.
Rysy má podobné ako Open University v Británii s tým rozdielom, že je prístupná študentom už od 18.roku veku.
Vzdelávacie programy sú zamerané hlavne na právo, ekonómiu, management, sociálne vedy a prírodné vedy.

5. Záver

Celková situácia je známa: veľa orgánov vzdelávacej a sociálnej politiky, na národnej aj medzinárodnej úrovni sa vyjadruje, že vzdelávanie jedinca nemá končiť tým, že absolvuje určitý stupeň strednej i vysokej školy, ale že s musí vzdelávať aj neskôr, a neprestajne v priebehu všetkých etáp života a dokonca aj v starobe.
Základný problém sa vzťahuje k realizácií celoživotného učenia. Je zviazané s niekoľkými pojmami:
- štúdium popri zamestnaní
- vzdelávanie pracovníkov v organizáciách
- vzdelávanie dospelých
- ďalšie vzdelávanie
- kontinuálne vzdelávanie a výcvik
- celoživotné vzdelávanie
- dištančné vzdelávanie a pod.
Bohužiaľ, pretrváva tu akási bariéra medzi pedagogikou sústredenou na systém formálneho vzdelávania mladých ľudí a pedagogikou ďalšieho vzdelávania v dospelosti. Iniciatíva sa ponecháva na pracovníkov v oblasti odborného školstva, podnikového vzdelávania, početným súkromným agentúram a školám ponúkajúcim tento druh vzdelávania. Rovnako aj katedry andragogiky, existujúce spolu s katedrami pedagogiky pôsobia dosť izolovane.