3. Výchova mimo vyučovania

• je časťou voľného času,
• je to inštitucionalizovaný a organizovaný voľný čas,
• prebieha mimo povinného vyučovania,
• prebieha mimo bezprostredný vplyv rodiny,
• uskutočňuje sa v inštitúciách.

Prostriedky výchovy mimo vyučovania

1. materiálne:
   architektúra budov a ich vnútorné vybavenie
   literatúra (beletria, atlasy ...)
   vybavenie pre tvorivú a záujmovú činnosť
   hračky a pomôcky primerané veku.
   
2. nemateriálne:
   vedomosti pedagóga a detí
   schopnosti pedagóga a detí
   zručnosti pedagóga a detí
   iné predpoklady pedagóga a detí.

Funkcie výchovy mimo vyučovania:

• výchovná funkcia
• zdravotná funkcia
• sociálna funkcia
• preventívna funkcia

Výchovné a vzdelávacie činnosti v dobe mimo vyučovania:

1. odpočinkové: sú to rôzne kľudné, pohybovo-psychicky nenáročné aktivity ( relaxačné cvičenie, spoločenské hry, počúvanie hudby, pozeranie TV, individuálna a záujmová činnosť). Hlavným cieľom týchto aktivít je ukľudnenie organizmu.
2. rekreačné: sú zamerané na aktívny oddych, športovanie, aktívne pohybové hry, sezónne hry a zábava (v zime stavanie snehuliakov a v lete plávanie).
3. záujmové: vychádzajú z individuálnych záujmov každého dieťaťa. Závisí od inštitúcie akou formou sú tieto záujmy realizované.
4. verejne – prospešné: cieľom týchto aktivít je podpora sociálneho cítenia detí, ich orientácia na prosociálnosť, empatiu a kongruenciu (regulácia nevhodného správania).
5. sebaoslužné: sú zamerané na upevňovanie zručností a návykov, týkajúcich sa individuálne každého dieťaťa.
6. príprava na vyučovanie: pomoc na vyučovanie (domáce úlohy, vysvetľovanie nepochopenej látky počas vyučovania)

Ciele, metódy, formy a prostriedky voľného času

Cieľ: dominantným cieľom je ovplyvňovanie v 3 základných pedagogických dimenziách:

1. kognitívna
2. senzomotorická
3. empatická