Piagetov model, aj cez kritiky, nadobúda rozšírenie v modernej škole na celom svete.

Hierarchická schéma mentálnych procesov HUGHESA a MILLERA

Úroveň 4 TVORENIE
Objavovanie Syntetizovanie

Úroveň 3 DEFINOVANIE - ZOVŠEOBECŇOVANIE
Tvorenie hypotéz – Adstrahovanie – Integrovanie

Úroveň 2 HODNOTENIE – POSUDZOVANIE
Vyvodzovanie – usudzovanie – skúmanie
Organizovanie – analyzovanie – porovnávanie

Úroveň 1 PAMAŤ
Odrážanie – zapamätanie – znovuvybavovanie – znovuzabúdanie
Identifikovanie
Rozlišovanie
VNÍMANIE

Autori navrhujú túto schému jako vhodný model pre tvorenie otázok a úloh, ktoré učiteľ dáva žiakom a ktoré umožňujú žiakovi postupovať na vyššiu úroveň.

Napr. téma slovesá:

1. úroveň: Pozrite sa na tieto slová, ktoré sú to slovesá? Ktoré hovoria čo sa deje?
Ktoré spôsobujú pohyb podstatného mena?
2. úroveň: Roztrieďte slová na slovesá a podstatné mená! Porovnajte ich!
3. úroveň: Ohodnoťte slová od správnych po nesprávne! Ktoré z týchto slovies nesie viac
významov a prečo?
4. úroveň: Predstavte si priateľa, ktorý je od narodenia slepý. Nikdy nevidel zviera a jeho
pohyb, ako by ste mu vysvetlili, ako a zvieratá pohybujú? Vytvorte z daných slov
vety, príbeh!

BLOOMOVA taxonómia kognitívnych oblastí

Ide o jednu z najznámejších taxonómii. Spomenuli sme ju, že je aj v základoch alternatívneho systému Kovalikovej a Olsenovej. Taxonómia má túto podobu:

6. HODNOTENIE Posudzovanie podľa vlastných, vnútorných kritérií, alebo posudzovanie
podľa vonkajších znakov

5. SYNTÉZA Odvodenie abstarktných vzťahov
Vytvorenie vzorov pre plánovanie
Vytvorenie jedinečnosti, niečoho originálneho

4. ANALÝZA Organizačné princípy
Vzťahy
Prvky – elementy

3. APLIKÁCIA Použitie v konkrétnych situáciách
Použitie v nových, vzdialených sitiáciách

2. POCHOPENIE Extrapolácia
Interpretácia
Prenesenie

1. VEDOMOSŤ Triedenie – kategórie
Následnosti – série – postupnosti
Špecifické skutočnosti
Terminológia
Spomenutie si na informáciu

Praktické na tejto taxonómii je to, že Bloom vypracoval série otázok, ktoré rozvíjajú jednotlivé úrovne a sú univerzálne použité vo vyučovacích predmetoch
Príklady otázok:

1. Vedomosti: povedz- vymenuj – kto – kedy – kde – ktorý – čo si pamätáš – definuj –
-nájdi – uveď, čo vieš

2. Pochopenie: povedz valstnými slovami – popíš, ako sa ťa dotýka – daj do vzťahu –
-interpretuj – porovnaj – daj do kontrastu

3.