Predmet psychológie vyučovania

Z podstaty a úloh vyučovacieho procesu vyplýva, že predmetom psychológie vyučovania je skúmať: 1. ako má učiteľ riadiť a meniť vonkajšie podmienky vplyvu a vnútorný stav žiaka vo vyučovacom procese tak, aby učenie sa žiakov v škole prebiehalo za maximálne priaznivých podmienok a prinášalo čo do kvality a rozsahu maximálny efekt, 2. ako učiteľ môže a má rozvíjať žiakovu osobnosť vo vyučovacom procese.


Úlohy psychológie vyučovania

Konkrétne úlohy, ktoré z toho pre psychológiu vyučovania vyplývajú, sú najmä osvetliť:
1.základné pojmy psychológie vyučovania,
2.vlastnú podstatu vyučovacieho procesu z psychologických aspektov,
3.pramene, štruktúry, podmienky, faktory učebnej činnosti žiakov vo vyučovacom procese,
4.psychologickú podstatu naučenia sa,
5.psychologické aspekty výberu a usporiadania učiva,
6.proces osvojovania vedomostí, zručností a návykov u žiakov,
7.psychologické základy didaktických zásad,
8.psychologické základy vyučovacích metód,
9.psychologické aspekty najvhodnejšej oranizácie vyučovacieho procesu,
10.psychologické požiadavky na modernizáciu vyučovacieho procesu,
11.psychologické aspekty správneho preverovania vedomostí, zručností a návykov žiakov a ich hodnotenia,
12.psychologické príčiny neprospechu žiakov a postupy ako odstraňovať neprospievanie žiakov,
13.ako má učiteľ rozvíjať osobnosť žiaka vo vyučovaní,
14.proces samostatného učenia sa žiakov,
15.psychologické osobitosti vzdelávania dospelých.

Na osvetlenie mnohých uvedených problémov získala už psychológia vyučovania, resp. vzdelávania cenné a bohaté poznatky, no mnohé ešte iba čakajú na podrobnejšie preskúmanie a osvetlenie.