V. kapitola

Výchova šteňaťa

Čas šteňaťa a mladého psa sa ukazuje ako najdôležitejší zlom pre výchovu a výcvik psa. A tú sú predovšetkým prvé mesiace ako šteňa, ktorých je pes nielen naviac vnímavý, ale v ktorých sa musia bezpodmienečne položiť základy pre výchovu./20
Čo sa zanedbá tu, to sa u dospelého psa už nedá dohnať. Najdôležitejším prostriedkom výchovy je hra. A najhoršie chyby pri výchove psa spočívajú v jeho izolácii. Tak ako s ľuďmi a ich okolím musí prísť šteňa do kontaktu aj so svojimi vlast- nými príslušníkmi druhu. Zanedbanie v tejto oblasti vedie ne- skôr spravidla k ťažkým poruchám správania. Jednou z najobľú- benejších hier šteniat je hra na hryzanie. Hra na hryzanie je vykajúca príležitosť, ako hrou zdôrazniť šteňaťu vlastnú pre- vahu. Ak máte malé deti, nedovoľte im nikdy takého hry so šte- ňaťom bez vášho dozoru. Deti často takého situácie neodhadnú správne a hra sa môže rýchlo zvrhnúť a viesť, neúmyselne z obidvoch strán, k nepríjemnostiam. Malé deti by ste z prin- cípu nemali nechávať so psom samé – kvôli ochrane psa aj deti!/21
Typické umenia psa, vyzývať nás k hre, by mal poznať každý milovník psov: predné nohy natiahnuté takmer úplne dopredu s položením prednej časti tela a zadok a mávajúci chvost vyvýšený takmer zvisle do výšky. Ak chcete dať šteňaťu podnet ku hre z našej strany, nemusíme bezpodmienečne dvíhať zadok
do výšky. Šteňa náš zámer pochopí veľmi rýchlo a príjme ho väčšinou veľmi nadšene. Mladý pes potrebuje hry v skupine, no popritom si musí nájsť aj čas zaoberať sa sám sebou alebo si jednoducho nerušne odpočinúť, keď je unavený. A práve pri de- ťoch musíme dávať pozor, aby túto požiadavku šteňaťa rešpekto- vali. Šteňa nie je živá hovoriaca bábika, ktorá má byť použi- teľná na obľúbený účel. Prehnaná láska a starostlivosť je naj- istejším prostriedkom ako šteňaťu zlomiť dušu. Podstatná časť socializácie psa hravým spôsobom spočíva v stretávaní sa psa s inými psami. Pes, ktorý nemá dostatočný hravý kontakt s pri- slušníkmi svojho druhu, sa neskôr stane voči iným psom agre- sívny alebo bojazlivý, lebo príslušníkov svojho druhu nepozná, alebo bude u druhých psov agresiu vyvolávať, lebo nemá správne psie vyjadrovanie. Z pohľadu výskumu správania sa zvierat máme pred sebou ťažké sociálne, ale nie dokonca genetické defekty. Tieto psy neprekonali žiadnu vlastnú socializáciu a vo väčšine prípadov nie je vinný pes, ale pán. Príčiny sú rôznorodé. Ne- znalosť týchto požiadaviek psa, nepochopenie alebo ľahostaj- nosť, nedostatok času, nedostatok pohotovosti postarať sa o túto požiadavku vášho štvornohého priateľa./22
Toto všetko tvorí kokteil správania sa, ktorý vedie k stro- skotaniu rozvoja sociálneho myslenia psa. No predsa ako výsle- dok platí“ „Hlupák ide vždy na druhom konci vodidla.“ V každom prípade však treba rozlišovať asociálne správanie od dominant- ného správania psov. Najneskôr vo veku 15 mesiacov sa rozvíja- jú tieto stredne silné spôsoby správania. Pri stretnutiach s druhými psami vyskúšajte, kto je šéfom. Ak sa druhý pes ne- podrobí, je na obzore bleskurýchle horúca bitka. Pravdepodobne je dokonca najlepšie nechať psy náležite rozhodnúť o svojich názorových rozdieloch o hierarchii, aspoň vtedy, ak sú rovnako silní./23

Výcvik správania

Antiautoritatívny vzťah psa neexistuje. Popri hravom učení správania existujú konkrétne spôsoby správania, ktoré sú potrebné na začlenenie psa do rodinného a domového spolo- čenstva. Sem patrí od čistotnosti cez nevyhnutné tabu v domácnosti, že ani kvety, ani papuče nie sú na roztrhanie, alebo že nábytok nesmie byť poobhrýzaný, až k správnemu správaniu sa na prechádzke a na ulici, a pán a panička môže psovi odňať aj krmivo./24
Výchova ako výcvik správania prebieha v princípe takto: „Želané správanie je podporované, neželané, potláčané.“ Pomocným prostriedkom na to sú odmena a pochvala, pokarhanie a trest, dôslednosť a trpezlivosť. Pochvalu, pokarhanie a po- vely spája pes len s práve bezprostredne vykonaným skutkom. Kto nedbá na túto základnú požiadavku, utrpí výrazné strosko- tanie svojej výchovnej námahy. Potrestanie však nasleduje len po porušení zákazu, tzv. tabu – nikdy nie vtedy, keď od neho niečo chceme alebo očakávame./25
Mladí psy sú vynikajúci herci. V prípadoch tvrdohlavosti však musíme byť skutočne dôslední, tak ako to robia aj staré zvieratá./obr.7 Na dávkovanie pochvaly alebo odmeny, ako aj pokarhania a trestu už prídete! Musíte svojho psa dôkladne pozorovať, na ktorú formu pokarhania alebo pochvaly reaguje.
Senzibilné sa trasú už pri ostrejšom slove, robustné psy znesú aj tvrdšie zaobchádzanie! Nedôslednosť však psy mätie. Kto určité chovanie dnes chváli a zajtra karhá, ten sa nesmie čudovať, že pes čoskoro začne ignorovať všetky jeho povely. Okrem toho, zázraky očakávať nesmiete./obr.8 Niekedy to trvá dosť dlhý čas, kým pes principiálne pochopí, čo od neho chcete./26
Je to veľmi rozdielne aj individuálne, okrem toho závislé od fázy vývinu, v ktorej sa pes nachádza. Čím komplexnejšie sú na to požiadavky, tým dlhšie nechá na seba čakať úspech učenia.
Aj psy sú tiež len ľudia, musíme zohľadňovať pohodlnosť zvieraťa./obr.9 Šteňatá však môžu byť aj rafinované potvory, ktoré vaše bolestné kričanie registrujú a nehanebne ho využívajú./27