19

1.Charakterizujte výstavbu a vývin románu ako umeleckého žánru a vymenujte jeho varianty podľa témy, literárneho smeru , časového určenia deja a výpovednej formy. Zaraďte romány z citovaných ukážok. Pouvažujte nad úlohou denníka .

2.V ukážke č. 1 vymenujte druhy viet podľa obsahu. Napíšte žiadosť o prijatie do zamestnania. Vysvetlite čo je zmluva.


Ukážka č. 1

Martin Kukučín – Dom v stráni

„Môj Mate, ty sa máš čo žalovať !“ zvolala šora Anzula ešte vždy prestrašená, s výčitkou. „Či som ja na vine ?“ „ A kto je vina?“ rozhorlil sa zasa on, oči mu zas zaiskrili, keď sa stretli s jej pohľadom. „Kto nás má predchodiť dobrým príkladom, nás nízkych, ktorí sa prpleme v čiernej zemi od svitu do mraku, aby sme nezhynuli od hladu a aby si naši hospodári mohli hovieť v pohodlí ? Oni majú svietiť nám, ktorí nemáme kedy pozdvihnúť oči k výšinám... A čo vidíme ? Práve z ich domov vychodí hniloba, smrad a skaza a šíri sa do našich tichých chalúp, do našich čistých rodín. Kto je na vine, že vaši rozbújaní synovia idú pred chrám Boží pokúšať naše dcéry a mladé ženy ?...

Každá chúťka musí byť splnená, nič sa mu nemôže odoprieť. Napomenutie, výstraha, alebo i trest – nie, na to sú nie panskí romaznanci ! Treba im popustiť – nech špinia, šliapu česť, prznia, trhajú sväté zväzky! Ó pani, povedzte, kam nás to povedie ? Ako budete žiadať poslušnosť od nás, keď nemôžete dať uzdu svojim náruživostiam ? Vaši synovia nevedia staviť hranicu svojej roztopašnosti: ako stavajú hať naši synovia svojej závisti a rozhorčenosti ? A či nám je už súdené, že pôjdeme, vy a my – na nože ?“

....................

No seberovné nikdy ony nebudú : Nemožno! Ona má vrodenú nežnosť a vznešenosť v pohyboch a vystupovaní, v pohľade i každom slove. Katica je pekná, možno i nádherná težačka – ale len težačka. Ona to nezatají nikdy, a čo by sa ako vyobliekala. Až teraz vidieť, čo znamená rod, pôvod, výchova...


Ukážka č. 2

Ladislav Nádaši – Jégé – Adam Šangala

Praskovský bezohľadne luhal a pristrihoval pravdu alebo kvôli dojmu, alebo aby svoju tézu dokázal. Bol prísny mravokárca, oduševnený vlastenec, plakal nad úpadkom krajiny, bol silným zástancom viery a hrešil odpadlíkov. Ale narodil sa z katolíckych rodičov, vo svojom mužnom veku prestúpil na evanjelickú vieru a teraz pod účinkom rečí a nahovárania Pázmánovho sa zasa klonil ku katolicizmu. Oduševnil sa za každú myšlienku, sľuboval na jej vykonanie veľké sumy, a nedal nič.

....................

„ Adam sa s úctou díval na kňaza a len ťažko sa dal nahovoriť, aby si k nemu prisadol. – Sadni si, chlapče, a nehnevaj ma. – Pane, nemôžem si odpustiť, že som hľadel na vás ako na nepriateľa, ako na zlého človeka, ktorý musí prísť do pekla. – Ako ťa naučili, tak si robil. Dosť zle, že sa neznášame a kántrime navzájom, iste nie pre spravodlivé presvedčenie, ale pre ľudskú moc a slávu.“


Ukážka č. 3

Alfonz Bednár – Sklený vrch

„10.februára Ema píše do svojho denníka : „Už som dosť popísala – a pomaly sa musím skrývať so všetkým, čo som tu pospomínala. Môj muž toto nesmie čítať. Mohol by sa nazdávať, že mi je iba náhradou za iných. A bojím sa strašnej veci. Nenávisti k mŕtvemu Kališovi. Zolo nenávidel aj to, že som sa narodila a že som na svete. A čo by sa stalo, keby môj muž začal nenávidieť Milana ? To si neviem ani predstaviť. Zolo ma nenávidel a nanávidel aj Milana Kališa, lebo som mu o ňom všeličo rozprávala... Ale dobre, že Zolo nešiel so mnou do Tichej doliny.“


20

1.Konfrontujte postoje postav a odhaľte ich charaktery v zlomových životných situáciách. Porovnajte drámu s prózou ( Kým kohút nezaspieva a Sophiina voľba ). Pouvažujte nad otázkami svedomia súvisiacimi so slobodnou voľbou. Ako súvisí motív času s názvom drámy.

2.Vysvetlite, čo autor vyjadruje pomocou apoziotézy /nedokončenej vety/ a objasnite úlohu scénografického /režijného textu /. Ako sa člení text v dramatickom a ako v prozaickom útvare.