Kennedy, Robert Kennedy, Nelson Rockefeller, Winston Churchill, Albert Einstein, Charles Darwin, Thomas A.Edison, Alexander Graham Bell, Leonardo da Vinci, Auguste Rodin, Hans Christian Andersen, Walt Disney, ze současných slavných umělců je to Tom Cruise, Woopi Goldberg, Cher atd.

Dodejme tedy těmto dětem sebedůvěru a chuť do učení.

Také se zjistilo, že těmto dětem pomáhá ke koncentraci klasická a romantická hudba , při které se mohou lépe učit. Jsou to především díla Beethovena, Haydena, Mozarta, Bacha, Vivaldiho.

Člověk se cítí uvolněně a příjemně.

A jak dětem konkrétně pomoci při výuce cizího jazyka ? Pro dyslektiky je vhodnější jako cizí jazyk němčina, než angličtina. Je pro ně přijatelnější tím, že se tolik neliší výslovnost a psaná podoba.

Anglická písemná forma, která byla kdysi fonetická, se za staletí téměř nezměnila na rozdíl od mluvené řeči. Takže mluvený jazyk zní dnes zcela jinak a velmi se liší od původní, dodnes platné písemné podoby. ( Angličtí dyslektici mají mnohem větší problémy než jiní. )

Při učení jazyka pomáhají dětem přehledy, tabulky a kartotéky slovíček. Výborné jsou různé doplňovací texty.

Nikdy nesrovnávejme dyslektiky s jeho ostatními spolužáky, ale vždy jen s ním samým, tzn. jaké

dělá pokroky ? Je dobré takového žáka posadit vedle jazykově nadaného spolužáka, který mu může pomáhat (a který mu smí pomáhat).

Zájem a pochopení vedou děti k větším výkonům. Jenom uvolněné a spokojené děti jsou schopny dobrých výkonů. Proto mysleme při každém zadávání úkolu na to, že dyslektici potřebují zpravidla více času na jeho splnění, než průměrný žák. Je dobré informovat třídu o těžkostech dyslektiků. Tak pochopí náš „zvláštní“ přístup a bude ho akceptovat. Veďme děti k tomu, aby těmto svým spolužákům pomáhali.

Slovíčka
I dobře naučená slovíčka se mohou po několika měsících „ vypařit“ z hlavy. Pomocí kartotéky slovíček se mohou slovíčka výborně naučit a opakovat. U podstatných jmen vždy značte rody barevně - mužský modře, ženský červeně a střední zeleně. Naučit se slovíčka je pro dyslektika velmi těžká práce. Je absolutně zbytečné očekávat od nich stejný výkon jako od ostatních žáků.

Slovíčka by se měla nejdříve učit jen ústně a sice v blocích 3 - 5 a to jen německo - česky. Zpočátku je vhodné upustit od písemné podoby slovíček. Tu můžeme procvičit jen u krátkých jednoduchých slov. Později je už pro děti mnohem snadnější přidat k mluvené podobě i psanou.

Postup při učení slovíček : nejdříve se je naučit ústně, potom hlasitě číst, pořádně si je prohlédnout. Potom podle předlohy slovíčko napsat. Na závěr napsat slovíčko zpaměti.

Při učení slovíček a při čtení bychom si znovu měli připomenout, že dyslektici myslí v obrazech, proto jim dělají potíže slova, která si nemohou představit a nejvíc dezorientující jsou kupodivu krátká slova, jako např.