(str.24)- autor zosobňuje lásku
...že jeho srdce kladie otázky(str.58)
...mladé marcové slnko hralo sa na skrývačku, smialo sa...(str.88)

Rečnícka otázka: Či je pre ženu niečo ľúbeznejšie než vidieť, ako jej milý vyzeral, keď bol ešte útlym deckom? (str.51)

Básnické zvolanie: Ách, Peter! Milý môj!

Zdrobneniny: -Och, Lucia, zlé dievčatko...(str.91)
Ja radšej volím byť chlapčekom...(str.93)

Epiteton: kalné aprílové dni(str.8)
Hrdinskou a nezmyselnou vidinou(str.15)
Besnému počínaniu( str.17)
Vesmírne utrpenie( str.18)
Ľadová hmla (str.45)
Odpútaná obluda (str.55- vojna)
Velebné tóny organa...(str.98)

Prirovnanie:...a Paríž, preľaknutý, zabávajúci sa na svojej hrôze, nad ktorým kdesi vo výškach vznášali sa kovové vojenské vtáky...(10-11, prirovnanie k lietadlám)
...onej prasnice, zožierajúcej svoje mladé(strana 8, prirovnanie k vojne)...
-Autor prirovnáva Petra, pre jeho úvahy a myšlienky k Hamletovi, ktorý však nevie nájsť svojho verného Horácia( napr. na strane 18)
Niekoľko mesiacov jeho duchovný rast bol zarazený, ako keď Ľadoví svätci spália mladý strom v rozkvete (str.21)
Rok bol ako tá tajomná rieka Styx...(str.33)
Bývali v nej ako mandľa v pošve plodu, sťa plameň uzavretý v blikajúcom lampáši...(str.42)

Metafora- Stál pri vchode, zovretý hradbou ľudských tiel, spolu s nimi dýchal dusný vzduch, ktorý prechádzal ich ústami a tupo, ...(strana 7)
Koľko otázok ho pálilo a nesmel ich vysloviť! (str.13)
A keďže bol v tom tvárnom veku, majúca ešte príliš jemný povrch, zvrašťuje sa pri najmenších závanoch zvonku a chvejivo sa utvára pod ich kradmými dotykmi ...(str.14)
Kedysi sa aj usiloval čítať v jeho srdci...(str.14)
...listnatá opona slov, maskujúca myšlienky...(str.23
V srdci dvoch detí zajtrajšok náhle vstal z mŕtvych.( str.33)
...hrôzou skamenení...(str.74)

Metonymia: ...ako veľký pochabý vták, vyletujúci do priestoru s hrdinskou a nezmyselnou vidinou, že jeho zobák a pazúry urobia koniec vojne a nastolia na zemi kráľovstvo pokoja.( str.15- je to samozrejme i prirovnanie mieru k hrdinskému vtákovi, no vidím v tom i metonymiu, táto veta je by mohla byť aj metaforou )
Pôdu vysušenú a vyčerpanú, čo pomaly už vysala všetky živiny a nevládze ich už obnovovať...(str.55- je to zároveň i prirovnanie k Luciinmu srdcu)

Ďalšie prostriedky:
-autor vyžíva veľmi dlhé vety a zložité súvetia
-nezodpovedané otázky (str. 19)- Načo smrť? Načo život? (autor tým tak zdôrazňuje svoj nesúhlas a hlavne nezmyselnosť vojny)-Ó, Peter, čo sme to...? Čo sa to od nás chce?...(str.78- bezradnosť Lucie)

-váhanie, úvahy( napr. str.20)- Peter nachádza lásku a sám je prekvapený, že je šťastný, no samotné šťastie v útrapách vojny ho znepokojuje, dokonca si to i vyčíta. Zaujímavá je veta, ktorá vyjadruje intenzívne opantanie citom : „ Nezabúdal na nič zo skutočného života. Ale všetko harmonicky ladilo“. (v tejto vete badať i hru kontrastov, ktoré autor tiež veľmi často vyžíva v novele. Veď ako môže láska ladiť s vojnou? So smrťou, s nenávisťou? Zdá sa to nemožné. Ale vojna všetko mení. To je podstatou.)

-kontrasty (str.23) Tí, čo hovoria v jeho mene, bývajú obyčajne najväčšmi ušpinení. No človek jednak túži po tomto obmedzení, aby svoju lásku mohol stisnúť v náručí i zmocniť sa jej. (str.25- je to i metafora)
V takom smutnom roku taký žiarivý február! (str.26)
Petra povolali k vosku spolu s jeho spolužiakmi, 18- ročnými deťmi.(7-8)

–nedokončené vety.