INTERPRETAČNÁ ČASŤ
Učiteľ nahlas prečíta text na strane 98 v učebnici „Keby mala rozum stonožka“, žiaci zrakom sledujú text. Po prečítaní textu sa učiteľ opýta žiakov na neznáme slová a vysvetlí im ich význam.
Žiaci čítajú text po dvoch veršoch. Učiteľ si overí pozornosť žiakov tým, že sa ich opýta:
1. Ako sa volajú postavy, ktoré v texte vystupujú?
2. Viete mi povedať, ktoré z nich sú hlavné a ktoré vedľajšie?
3. Pokúsme sa charakterizovať tieto postavy. Bol slušný Jožko?
4. S kým sa Jožko stretne pred školou?
5. Čo robí školníčka?
6. Pamätáme sa, koľko nôh má stonožka?
7. Kto napísal tento text?

„Zahrajme sa na radcov pani spisovateľky. Čo by mohla ešte do básničky napísať? Čo by ešte mohla robiť stonožka? Piecť, česať sa, hrať na klavíri, telefonovať...
„Keď sa pozriete na obrázky, ako chlapec využíva svoje nohy?“ kope do kameňov, skáče do mláky, celý svet otočil hore nohami.
„Čo by ste zmenili na správaní Jožka? Poroďte mu, na čo má nohy používať.“
Predstavte si, že ste na mieste
a) Božky,
b) školníčky,
c) sediaci v divadle.
„Čo by ste Jožkovi povedali?“
(žiaci hovoria priamo svojim spolužiakom)

Text, ktorý sme si prečítali je písaný vo forme veršov. Tieto verše majú nejakú podobu, pozrite sa do učebnice ako sú napísané. V texte sú nejaké odstavce, a ak takúto text tvorí ucelenú podobu, hovoríme o básni.

FIXÁCIA
Text čítame ešte raz.
„Čo si myslíte, súhlasí spisovateľka s tým, čo robí Jožko?
Čo rozumieme pod vetami: „Čo nechceš aby iní robili tebe, nerob ani ty im.“ Ako súvisí toto vyjadrenie s konaním Jožka?

Na začiatku hodiny sme si vypočuli zhudobnenú básničku „Keby mala rozum stonožka“. Pieseň sa budeme učiť spievať na HV v 4. ročníku. Zhudobnil ju pán Belo Félix. Ak chcete, môžeme sa aspoň jednu slohu z tejto piesne naučiť spievať. Áno?
(žiaci sa spolu s učiteľom pokúsia zaspievať túto pieseň s doprovodom klavíra)

Práca s veselou stonožkou, učiteľ vyvolá jedného žiaka, ktorý prečíta, aká úloha sa ukrýva pod jednotlivými číslicami.
Hra: Učiteľ vyvolá jedného žiaka, ten má stvárniť nejakú postavu z básne. Ostatní žiaci majú za úlohu uhádnuť koho zahral.
Pravidlá hry:
1. prvú postavu zahrá učiteľ,
2. kto si myslí akú postavu zahral, prihlási sa
3. kto uhádne správne, zahrá inú alebo tú istú postavu, ale v inej podobe
Učiteľ zadá žiakom domácu úlohu. Tou je prečítanie textu od Kristy Bendovej „Keby mala rozum stonožka“ nahlas doma rodičom trikrát.

ZÁVEREČNÁ ČASŤ
Zadanie domácej úlohy – nakresliť obrázok, na ktorom Jožko bude správne využívať svoje nohy. Na nasledujúcej hodine nám o tomto obrázku ktorý nakreslili porozprávajú.