Čiastkovým cieľom vyučovania slovenského jazyka je poznávanie základných pravopisných noriem a ich uplatňovanie v písomnom prejave žiakov. Predpokladom čiastkového cieľa je zvládnutie techniky písania. Obsah nácviku pravopisu podľa uplatňovania pravopisných návykov:

1. fonematický pravopisný princíp
hláska = graféma
Upozorňuje na nevyhnutnosť správnej výslovnosti a na prepojenie výslovnostnej a pravopisnej stránky. Dvojzložkové grafémy – dvojhlásky, dz, dž.

2. slabičný princíp – ď, ť, ň, ľ, di, ti ni, li, lia lie, liu

3. morfematický princíp – uplatňuje sa pri spodobovaní
pravopis pádových prípon – študenti, chlapi 

4. gramatický princíp – uplatňuje sa len gramatickým pravidlom, určuje že v nominatíve množného čísla máme -i

5. etimologický pravopisný princíp – písanie slov podľa pôvodu
bicykel, kino

6. sémantický (významový) princíp – písanie veľkého začiatočného písmena vo vlastných menách
čiernobiely
čierno - biely

7. konvenčný princíp – písanie interpunkčných znamienok pri rozdeľovaní slov

Uplatňovanie týchto princípov tvorí obsah 1. stupňa z predmetu slovenský jazyk.

Proces osvojovania pravopisu:
Žiaci získavajú najskôr vedomosti, potom zručnosti a neskôr pravopisné návyky.

Pravopisné vedomosti sú osvojené (pochopené a zapamätané) pravopisné pravidlá a poučky. Pravopisné pravidlá určujú ako sa má zvuková reč graficky správne realizovať.
žiaci musia vedieť rozdelenie spoluhlások podľa znelosti
Pravopisná poučka poučuje ako správne pochopiť a aplikovať pravopisné pravidlo. Veľmi dôležité je vnímanie – ako predpoklad zapamätania. Fáza vnímania je tým účinnejšia, čím viac analyzátorov sa do vnímania zapojí – sluch, zrak, zraková názornosť. Napr. dub spadol – vyslovovať prirodzene.
Pri vyvodzovaní niektorých javov graficky znázorňujeme, odpisovanie, podčiarkovanie – znaky grafických názorností, artikulačné vnemy, vnemy motorické – pohyb ruky, manipulačné činnosti.