Slovenčina a Čeština - Literatúra
Názov referátu | Dátum | Obsah | ||||||
William Shakespeare: Rómeo a Júlia | GYM | 22.7.2005 | 21 005 | 173 | 2 905 | 2.96 | 806 slov | |
William Shakespeare: Hamlet | GYM | 22.7.2005 | 33 886 | 181 | 1 844 | 3.00 | 513 slov | |
Baroko | GYM | 21.7.2005 | 14 327 | 26 | 971 | 2.95 | 118 slov | |
Svetová literatúra: Moderné prúdy | GYM | 21.7.2005 | 6 284 | 29 | 904 | 2.97 | 510 slov | |
Ciele výchovnej dramatiky ako formy zážitkovej výučby | VŠ | 21.7.2005 | 21 056 | 74 | 2 452 | 2.98 | 318 slov | |
Od romantizmu k realizmu | GYM | 21.7.2005 | 7 335 | 40 | 1 129 | 2.93 | 125 slov | |
Staroslovienska literatúra | SOŠ | 21.7.2005 | 36 381 | 305 | 2 791 | 2.96 | 907 slov | |
Vplyv ľudovej slovesnosti na literatúru | SOŠ | 21.7.2005 | 27 525 | 68 | 4 500 | 2.95 | 2 389 slov | |
Komunikačno-poznávacie vyučovanie slovies a nácvik rozprávacieho slohového postupu | VŠ | 21.7.2005 | 14 653 | 31 | 1 966 | 2.98 | 562 slov | |
Sergej Jesenin: Pieseň o psovi | GYM | 21.7.2005 | 3 924 | 9 | 897 | 2.92 | 234 slov | |
Realizmus | GYM | 20.7.2005 | 20 763 | 99 | 1 511 | 2.97 | 792 slov | |
Pavol Ország Hviezdoslav: Krvavavé sonety | ZŠ | 20.7.2005 | 8 938 | 40 | 745 | 2.90 | 70 slov | |
Klasicizmus v slovenskej literatúre | SOŠ | 20.7.2005 | 72 810 | 345 | 5 509 | 2.94 | 1 642 slov | |
Mária Rázusová-Martáková:Básničky | SOŠ | 19.7.2005 | 270 206 | 141 | 106 770 | 2.72 | 1 077 slov | |
Milo Urban - Živý bič | GYM | 18.7.2005 | 75 054 | 458 | 3 077 | 2.96 | 8 837 slov | |
Charakterizujte umelecké smerovanie medzivojnovej literatúri | SOŠ | 18.7.2005 | 3 681 | 24 | 633 | 2.98 | 340 slov | |
Slovenská medzivojnová literatúra | GYM | 15.7.2005 | 92 861 | 471 | 5 115 | 2.95 | 2 681 slov | |
Baroko | GYM | 14.7.2005 | 10 614 | 54 | 1 305 | 2.94 | 217 slov | |
Slovenská literatúra po roku 1945 | GYM | 14.7.2005 | 48 800 | 224 | 3 732 | 2.97 | 1 428 slov | |
Slovenská literatúra medzi vojnami | GYM | 14.7.2005 | 10 137 | 50 | 1 226 | 2.98 | 620 slov | |
Prehľad slovenskej literatúry | GYM | 13.7.2005 | 29 476 | 269 | 2 179 | 2.95 | 1 700 slov | |
Ján Ámos Komenský | VŠ | 11.7.2005 | 23 350 | 54 | 1 683 | 2.96 | 144 slov | |
Jean Baptiste Poquelin Moliére: Lakomec | GYM | 7.7.2005 | 21 883 | 384 | 11 876 | 2.89 | 1 084 slov | |
Svetový humanizmus a renesancia, slovenské baroko | ZŠ | 6.7.2005 | 48 213 | 270 | 7 504 | 2.95 | 1 780 slov | |
K projektom na vyučovacie hodiny | VŠ | 6.7.2005 | 18 778 | 15 | 1 244 | 2.97 | 152 slov | |
Slovensko – ukrajinské literárne vzťahy v období romantizmu | GYM | 6.7.2005 | 15 918 | 29 | 1 470 | 2.97 | 482 slov | |
Súčasnosť a perspektívnosť postavenia ľudu, obraz ľudu, obraz človeka, prírody a práce v ideovom a estetickom pláne tvorby A. Sládkoviča a P. O. Hviezdoslava | GYM | 6.7.2005 | 13 224 | 85 | 2 114 | 2.96 | 977 slov | |
Osvietenské myslenie a jeho odraz v slovenskej klasicistickej literatúre, idea slovanskej vzájomnosti v diele Jána Kollár a Jána Hollého | GYM | 6.7.2005 | 10 679 | 97 | 1 624 | 2.97 | 802 slov | |
Človek v boji za slobodu a humanizmus a jeho revolta proti spoločnosti vo svetovej romantickej literatúre | GYM | 6.7.2005 | 8 436 | 52 | 1 631 | 2.96 | 944 slov | |
Motív vzbury proti utrpeniu, neľudskosti a neslobode v slovenskej romantickej literatúre | GYM | 6.7.2005 | 13 041 | 51 | 1 045 | 2.94 | 630 slov | |
Medzivojnová dráma | SOŠ | 29.6.2005 | 17 662 | 112 | 1 191 | 2.98 | 636 slov | |
Lyrizovaná próza | SOŠ | 29.6.2005 | 21 512 | 143 | 1 775 | 2.99 | 733 slov | |
Život Jerguša Lapinu v porovnaní s našim | ZŠ | 29.6.2005 | 4 761 | 12 | 771 | 2.97 | 382 slov | |
Romantizmus vo svete | SOŠ | 29.6.2005 | 24 980 | 177 | 1 754 | 2.95 | 1 875 slov | |
Staroveká literatúra | SOŠ | 29.6.2005 | 39 512 | 324 | 4 165 | 2.99 | 2 560 slov | |
Dušan Mitana: Nočné správy | GYM | 29.6.2005 | 172 799 | 948 | 6 653 | 2.94 | 2 520 slov | |
Pavel Kyrmezer: Komedia nová o vdově | GYM | 29.6.2005 | 9 706 | 14 | 700 | 2.96 | 300 slov | |
Jozef Gregor-Tajovský: Hlucháň | GYM | 28.6.2005 | 12 382 | 86 | 1 331 | 2.95 | 1 191 slov | |
Klasicizmus | GYM | 28.6.2005 | 14 849 | 106 | 1 173 | 2.98 | 276 slov | |
Romantizmus | GYM | 28.6.2005 | 16 146 | 77 | 1 437 | 2.93 | 436 slov | |
Parodická rozprávka v didaktickej komunikácii | VŠ | 27.6.2005 | 15 952 | 37 | 3 178 | 3.00 | 702 slov | |
Ján Chalúpka: Kocúrkovo | GYM | 27.6.2005 | 48 742 | 253 | 1 395 | 2.96 | 2 803 slov | |
Autor pre deti v didaktickej komunikácii | VŠ | 22.6.2005 | 16 508 | 44 | 4 283 | 2.98 | 1 449 slov | |
Martin Kukučín: Dom v stráni | SOŠ | 22.6.2005 | 22 039 | 404 | 1 267 | 2.93 | 618 slov | |
Sofokles: Antigona | ZŠ | 22.6.2005 | 20 530 | 314 | 1 229 | 2.98 | 342 slov | |
Henryk Sienkiewicz: Quo Vadis | GYM | 21.6.2005 | 10 488 | 82 | 1 192 | 2.93 | 1 408 slov | |
Jules Verne: Maják na konci Sveta | ZŠ | 21.6.2005 | 9 229 | 108 | 2 921 | 2.97 | 777 slov | |
Nácvik spisovnej výslovnosti a kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 20.6.2005 | 13 650 | 36 | 4 725 | 2.95 | 443 slov | |
Andrej Sládkovič: Detvan | GYM | 17.6.2005 | 28 531 | 281 | 1 324 | 2.90 | 206 slov | |
Janko Kráľ: Zakliata panna vo Váhu a divný Janko | GYM | 17.6.2005 | 44 139 | 367 | 1 812 | 2.94 | 198 slov |