Učitel po zbytek hodiny (někdy i přes přestávku) monotónním hlasem objasňuje probíranou látku. Někteří žáci u této činnosti pozorně podřimují, další si posílají psaníčka, jiní pracují na úplně nesouvisejícím tématu se svým sousedem a zbytek s otevřenými ústy (ne)chápavě sleduje pedagoga. Občas se v některé třídě vyskytne i takový člověk, který nejenže rozumí každé učitelově formulaci, ale dokáže si během výkladu dělat i poznámky a navíc dokáže vést s učitelem konstruktivní dialog. Zkrátka a dobře pravý „oblíbenec“ třídy. Někdy se vyskytne naléhavá potřeba poznamenat si předávané vědomosti, aby nedošlo k jejich ztrátě. K tomu slouží sešity. Někdo má pro každý předmět jiný sešit. Další zase jeden pro všechny. Ale většinou slouží pouze jako zdroj papírů na psaníčka, která kolují celou třídou. Učitel začíná diktovat a všichni popadnou své psací potřeby a snaží se zachytit na papír slova, která pedagog chrlí s kadencí těžkého kulometu. Po několika minutách je jasné, že i největší psavci toto tempo dlouho nevydrží. Naštěstí tempo se po chvílí zvolňuje, protože učitel uznal za vhodné přidat ke svému diktátu i nějaký ten obrázek. Z tohoto účelu se zmocnil křídy a na tabuli začal kreslit. Za chvíli jsou všechny tabule pokreslené. Většina teprve dokresluje první obrázek, když tabule je opět smazána a objevuji se na ní další malůvky. Tu ztrátu se jim už nepovede dohnat. Ti mazanější už zjistili, že obrázky na tabuli se nacházejí rovněž v učebnici, a proto je nemalovali vůbec. Někteří si vůbec nevšimli, že vůbec začala hodina, ale s ulehčením si uvědomili zvonek, který oznamoval její konec. Další hodiny se nesou v podobném duchu.
Je jisté, že se vyskytují i pedagogové, kteří se více či méně vymykají pojetí, které tu bylo prezentováno, a pokud by zde někdo našel svou vlastní metodu, nechť ví, že jsem neměla na mysli žádnou konkrétní osobu. Myslím si, že hlavním cílem každého pedagoga je předat část svých znalostí mladší generaci a připravit ji na výkon budoucího povolání nebo dalšího studia. Tento popis školy provedený s lehkým humorem neměl v žádném případě za cíl zlehčovat či snad zesměšnit toto mnohdy velmi těžké povolání.