Kvetoslava
Nedeľa, 24. októbra 2021
Slovenčina a Čeština - Vysoká škola
 
|
Názov referátu
|
|
 Dátum
|
|
|
|
|
Obsah
|
 |
Tolerancia | VŠ | 8.10.2004 | 40 010 | 653 | 1 737 | 2.93 | 380 slov |
|
Vlastenectvo a vstup do EU | VŠ | 8.10.2004 | 15 164 | 405 | 1 291 | 2.96 | 492 slov |
|
Kniha | VŠ | 9.11.2004 | 24 866 | 312 | 1 495 | 2.95 | 641 slov |
|
Bez mena | VŠ | 1.12.2004 | 8 010 | 48 | 868 | 2.95 | 1 501 slov |
|
Multiverbizácia a univerbizácia | VŠ | 3.12.2004 | 64 182 | 105 | 3 159 | 2.96 | 569 slov |
|
Metonýmia a jej druhy | VŠ | 3.12.2004 | 38 049 | 82 | 1 293 | 2.95 | 378 slov |
|
Sv. Agustín: Vyznania | VŠ | 26.1.2005 | 16 228 | 244 | 1 803 | 2.98 | 1 968 slov |
|
Učiteľ, ktorý ma najvac ovplyvnil | VŠ | 31.1.2005 | 15 888 | 211 | 1 113 | 2.96 | 446 slov |
|
Antoine de Saint-Exupéry: Malý princ | VŠ | 17.3.2005 | 30 009 | 337 | 2 229 | 2.92 | 785 slov |
|
Antoine de Saint-Exupéry: Malý princ | VŠ | 17.3.2005 | 36 181 | 425 | 2 775 | 2.92 | 2 752 slov |
|
Farby a starosti mladosti | VŠ | 29.4.2005 | 9 707 | 175 | 1 083 | 2.96 | 631 slov |
|
Ľudovít Štúr: Náuka reči slovenskej | VŠ | 19.5.2005 | 18 111 | 275 | 1 471 | 2.93 | 1 732 slov |
|
Nové vymedzenie čísloviek | VŠ | 19.5.2005 | 12 478 | 23 | 3 835 | 2.97 | 1 477 slov |
|
Aristoteles: Poetika | VŠ | 19.5.2005 | 28 001 | 173 | 3 959 | 2.98 | 2 398 slov |
|
Výslovnosť spoluhlások m, n | VŠ | 30.5.2005 | 11 849 | 24 | 4 192 | 2.97 | 739 slov |
|
Princípy efektívnej komunikácie a spätosť jazyka a hry | VŠ | 20.6.2005 | 14 640 | 32 | 4 455 | 2.96 | 655 slov |
|
Druhy viet podľa komunikačného zámeru a ich využitie pri nácviku rituálov spoločenského styku | VŠ | 20.6.2005 | 18 818 | 27 | 1 554 | 2.96 | 530 slov |
|
Komunikačné vyučovanie vlastných podstatných mien a nácvik písomných informačných slohových útvarov | VŠ | 20.6.2005 | 15 807 | 36 | 2 122 | 2.96 | 620 slov |
|
Využitie systému pravopisných cvičení vo vyučovaní vybraných slov | VŠ | 20.6.2005 | 25 008 | 42 | 5 907 | 2.93 | 451 slov |
|
Detská literárna postava v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 17 887 | 47 | 10 021 | 2.96 | 886 slov |
|
Komunikačné vyučovanie tvorenia slov a voľné slohové prejavy detí | VŠ | 20.6.2005 | 18 443 | 28 | 3 015 | 2.97 | 302 slov |
|
Hyperbola a satira v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 11 661 | 22 | 2 710 | 2.95 | 644 slov |
|
Nácvik spisovnej výslovnosti a kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 20.6.2005 | 13 650 | 36 | 4 725 | 2.95 | 443 slov |
|
Veršovaná rozprávka v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 11 145 | 22 | 1 572 | 2.95 | 152 slov |
|
Povesť východoslovenského regiónu v didaktickej komunikácii | VŠ | 20.6.2005 | 23 324 | 64 | 4 252 | 2.94 | 281 slov |
|
Imaginatívno-lyrická rozprávka v didaktickej komunikácii | VŠ | 21.6.2005 | 12 648 | 66 | 1 977 | 2.98 | 508 slov |
|
Autor pre deti v didaktickej komunikácii | VŠ | 22.6.2005 | 16 508 | 44 | 4 283 | 2.98 | 1 449 slov |
|
Humor v modernej detskej poézii a v didaktickej komunikácii | VŠ | 22.6.2005 | 14 909 | 29 | 1 262 | 2.97 | 286 slov |
|
Parodická rozprávka v didaktickej komunikácii | VŠ | 27.6.2005 | 15 952 | 37 | 3 178 | 3.00 | 702 slov |
|
Dejiny spisovnej slovenčiny | VŠ | 27.6.2005 | 50 987 | 337 | 12 735 | 2.98 | 6 578 slov |
|
Rozvíjanie slovnej zásoby detí prostredníctvom jednotlivých typov lexikálnych cvičení | VŠ | 27.6.2005 | 29 614 | 93 | 4 125 | 2.97 | 626 slov |
|
Rustikálno-folklórny model detskej poézie v didaktickej komunikácii | VŠ | 29.6.2005 | 14 209 | 25 | 1 430 | 2.94 | 314 slov |
|
Kultivovanie ústneho prejavu žiaka | VŠ | 1.7.2005 | 11 450 | 34 | 1 691 | 2.96 | 272 slov |
|
Komunikačné vyučovanie vlastných podstatných mien a nácvik písomných informačných slohových útvarov | VŠ | 1.7.2005 | 35 221 | 56 | 5 210 | 2.95 | 1 867 slov |
|
Využitie systému pravopisných cvičení vo vyučovaní vybraných slov | VŠ | 1.7.2005 | 73 441 | 130 | 16 499 | 2.96 | 4 858 slov |
|
Nácvik spisovnej výslovnosti | VŠ | 1.7.2005 | 33 811 | 81 | 21 018 | 2.95 | 1 363 slov |
|
K projektom na vyučovacie hodiny | VŠ | 6.7.2005 | 18 778 | 15 | 1 244 | 2.97 | 152 slov |
|
Ján Ámos Komenský | VŠ | 11.7.2005 | 23 350 | 54 | 1 683 | 2.96 | 144 slov |
|
Je nás veľa, alebo je nás málo | VŠ | 13.7.2005 | 12 537 | 66 | 3 163 | 2.97 | 1 141 slov |
|
Skloňovací systém substantív vo vyučovacej praxi | VŠ | 20.7.2005 | 12 083 | 32 | 2 789 | 2.96 | 435 slov |
|
Komunikačno-poznávacie vyučovanie prídavných mien a prísloviek a nácvik opisného slohového postupu | VŠ | 21.7.2005 | 12 892 | 35 | 2 199 | 2.96 | 358 slov |
|
Komunikačno-poznávacie vyučovanie slovies a nácvik rozprávacieho slohového postupu | VŠ | 21.7.2005 | 14 653 | 31 | 1 966 | 2.98 | 562 slov |
|
Ciele výchovnej dramatiky ako formy zážitkovej výučby | VŠ | 21.7.2005 | 21 056 | 74 | 2 452 | 2.98 | 318 slov |
|
Tematické východiská výchovnej dramatiky ako formy zážitkového vyučovania | VŠ | 17.8.2005 | 11 962 | 40 | 2 144 | 2.98 | 347 slov |
|
Peter Hoeg: Cit slečny Smilly pre sneh | VŠ | 19.9.2005 | 12 076 | 18 | 1 497 | 2.94 | 1 995 slov |
|
Ján Kostra: AVE EVA | VŠ | 26.10.2005 | 26 340 | 209 | 3 409 | 2.92 | 1 049 slov |
|
Ján Smrek: Životopis | VŠ | 3.11.2005 | 25 465 | 63 | 2 968 | 2.95 | 2 341 slov |
|
Jean Baptiste Pouquelin Moilére: Mizantrop | VŠ | 21.11.2005 | 4 376 | 37 | 1 075 | 2.95 | 721 slov |
|
Príspevok ku dielu Kapitánova dcéra | VŠ | 1.12.2005 | 14 175 | 17 | 2 802 | 2.95 | 1 367 slov |
|
Hroboň: Duma Tatrana | VŠ | 2.12.2005 | 3 557 | 35 | 544 | 2.93 | 722 slov |
