Např.: Jsi tady šťastná? A co tvoji přátelé? Co rodina? apod. (Důležitá je informace, že dívka je dcerou starosty). 4. Učitel připomíná informaci, že maloměsto slaví výročí svého založení. Co bývá součástí oslav? (Návrhy žáků) 5. Jako součást oslav je připomenuta výstava obrazů ze života městečka, konaná na radnici. Účastníci je v malých skupinách připraví formou živých obrazů opatřených titulky (např. První představení divadelního spolku) 6. Skupiny postupně obrazy prezentují. Ostatní v rolích občanů maloměsta, kteří navštívili výstavu, obrazy komentují. 7. Jaký zvuk má život v tomto městečku? Skupiny prezentují zvukovou improvizaci. 8. Informace učitele (pokud nedají účastníci v bodě 4): Součástí oslav bylo i představení komediantů. Účastníci rozdělení na dvě skupiny připraví vstupní získávání obecenstva v rolích komediantů (ohybač železa, provazochodkyně aj.) Při představení skupin vždy druhá skupina hraje roli obecenstva. 9. Je zopakován zvukový plán městečka. Účastníci jsou požádáni, aby jej vystřídali zvukovým plánem, který by patřil ke komediantskému životu. Možnost vystřídat obě zvukové improvizace několikrát, aby byl zřetelný rozdíl mezi nimi. 10. 10.Vypravování učitele: V závěrečné řeči po představení požádal principál starostu o možnost usadit se i s dětmi na nějaký čas v městečku. Během večera přicházeli někteří občané a žádali, aby to starosta nepřipustil. V noci bylo dokonce pod okny starosty slyšet skandování. 11. Inscenuje se obraz představy starosty, jaký asi mají občané jeho města vztah k rozhodnutí. Doprostřed místnosti se postaví např. dva žáci v rolích komediantů (živý obraz). Ostatní v rolích občanů se postaví kolem v takové vzdálenosti a pozici (např. zády), aby byl jejich postoj zřetelný. 12. Pokračování v představě starosty, který slyší své občany o jejich postoji vypovídat. Učitel v roli zástupce místního tisku klade občanům otázky (Např. Co si myslíte, že by nám mohl pobyt komediantů přinést dobrého?). 13. Vypravování učitele: Starosta posléze rozhodl, že komediantská skupina se může v městečku usadit, ale jen ve vyhrazeném prostoru ve svých maringotkách. Vypadalo to, že s komedianty nebude žádný problém, ale za měsíc se přece jen něco stalo. A problém se týkal pomníku na náměstí , na který byli všichni občané pyšní. 14. Účastníci ve dvou skupinách připravují ze svých těl svoji verzi pomníku. Jednu z nich zvolí učitel jako tu, která kdysi zvítězila v konkursu. A právě tento pomník byl poškozen. Účastníci jeden po druhém přistupují k pomníku a ukazují, jak vypadal po poškození (např.