Zaujímavosti o referátoch
Ďaľšie referáty z kategórie
Dramatická výchova jako možný prostředek podpory naplňování cílů multikulturální výchovy
Dátum pridania: | 21.11.2003 | Oznámkuj: | 12345 |
Autor referátu: | lucinax | ||
Jazyk: | ![]() |
Počet slov: | 6 341 |
Referát vhodný pre: | Stredná odborná škola | Počet A4: | 24 |
Priemerná známka: | 2.94 | Rýchle čítanie: | 40m 0s |
Pomalé čítanie: | 60m 0s |
Pasivita - člověk s tímto typem postoje je totálně pasivní vůči útlaku, jakoukoliv případnou akci považuje za zbytečnou, nemožnou atd., je situací prakticky ochromen, (z různých důvodů) nevidí jiné řešení, než nedělat nic. Najděte varianty takového postoje v projevech chování, v řečech atd. Najděte vnitřní motivy takového postoje. Připravte se na hraní postavy zaujímající takové stanovisko. Únik - člověk s v tímto typem postoje hledá cesty, jak se vyhnout útlaku, jaké jsou možnosti ukrýt se, „ztratit se“, je aktivní v hledání způsobů úniku ze situace utlačovaného, nebrání se odporem vůči utlačovateli. Najděte varianty takového postoje v projevech chování, v řečech atd. Najděte vnitřní motivy takového postoje. Připravte se na hraní postavy zaujímající takové stanovisko. Vylepšující přizpůsobení se - člověk s tímto typem postoje se snaží pracovat nějak na ulehčení útlaku aniž by mu unikal či aniž by se bránil utlačovateli odporem, hledá možnosti aktivního zlepšení daného stavu, v němž se ocitl (resp. daného stavu vůbec), aniž by se pokoušel tento stav zrušit či se mu vyhnout, hledá možnosti přizpůsobení se tak, aby útlak byl snesitelnější. Najděte varianty takového postoje v projevech chování, v řečech atd. Najděte vnitřní motivy takového postoje. Připravte se na hraní postavy zaujímající takové stanovisko. Aktivní obrana - člověk s tímto typem postoje se snaží o aktivní odpor vůči útlaku, o aktivní obranu či o boj s utlačovatelem; prostřednictvím těchto aktivit má být daný stav útlaku změněn či zrušen. Najděte varianty takového postoje v projevech chování, v řečech atd. Najděte vnitřní motivy takového postoje. Připravte se na hraní postavy zaujímající takové stanovisko. - Pro všechny skupiny pak vydáme společnou instrukci přibližně tohoto typu: „ Na lístcích máte instrukci pro následující debatu ve skupinách, v nichž se nyní nacházíte. Tato debata bude trvat … minut. Počítejte s tím, že po skončení debaty se vrátíte do původních skupin, v nichž budou opět členové č. 1 - 5. Svůj typ chování jim předem nesdělujete. Postoj, který máte na lístku, budete mít pak za úkol zahrát v improvizovaném rozhovoru pěti lidí. Tématem rozhovoru bude nátlakové chování majority vůči vám všem jako minoritě.“ V tomto okamžiku, se můžeme rozhodnout, zda již nyní a) zveřejníme téma mnohem konkrétněji a zda b) zveřejníme rámcové role, které budou účastníci hrát. Rozhodnutí závisí především na tom, zda je naším cílem, vedle cílů stanovených výše, i trénink určitých herně-komunikačních či „dramatickovýchovných“ dovedností, obecně zejm. dovednosti improvizovat na právě zadané téma v právě zadané roli s tím, že udržíme stanovený charakter.
Zdroje: Hana Kasíková, Josef Valenta (FFUK,DAMU Praha)