Kladné vlastnosti
Kladné vlastnosti ako prosociálnosť, pravdovravnosť, spravodlivosť, solidárnosť, tvorivosť, vytrvalosť, húževnatosť, pevná vôľa, či iné, je potrebné neustále zdokonaľovať, nakoľko sú potrebné pre kladný náboženský vývin.
Sestra Katarína sa snaží u svojich žiakov rozvíjať tieto schopnosti: otvorenosť, schopnosť odovzdávať vieru, podeliť sa so skúsenosťami, výjsť zo seba. Je dôležité otvoriť sa pre Boha, lebo tým sa otvárame aj pre spoločnosť.

4.2.2. Záporné vlastnosti
Je našou povinnosťou odstraňovať svoje negatívne vlastnosti. Tým, že hľadáme svoje temné stránky, posilujeme tie svetlé. Na každé odstránenie zlej vlastnosti je treba mať pevnú vôľu. Ak sa nám však podarí eliminovať naše záporné vlastnosti, výrazne tak umožníme napredovanie vo všetkých našich oblastiach, náboženský vývin nevynímajúc.

4.3. Záujmy a záľuby
Naše koníčky vypovedajú o tom, aký sme. Každý človek robí to, čo ho baví. Nie každý vie pekne maľovať, či hrať na klavír. Ak však cítime, že by sme mohli v niečom vyniknúť alebo byť prospešný iným, mali by sme sa usilovať, aby z našej danosti vydolovali maximum. Hudba, maľba, tanec, zbieranie známok, či húb, šport a iné, to všetko môže obohatiť našu dušu, lebo práve tým, že každý má nejaký koníček nás robí ľuďmi. Obzvlášť deti by mali mať nejakú zmysluplnú záľubu, nielen vysedávať pred televízorom. 4.4. Vzory
Keď som bol malý, veľmi populárny bol seriál Sandokan. Všetci sme chceli byť ako on. Bol odvážny, rád pomáhal, bol gentleman.. , skrátka bol to náš hrdina. Možno je to ten muž, ktorý zapríčinil, že som, aký som a možno to tak vôbec nie je. Jedno je však isté, každí má nejaký ten vzor a deti obzvlášť. Preto by sme im mali ukázať niektoré nasledovania hodné vzory (v súčasnosti z TV seriálov napr. Superman, či MacGyver). Deti by mali viac čítať literatúru, tam je vzorov a vzorov (Jules Verne, Karl May). Z detských vzorov vieme vyčítať, čo dieťaťu chýba, akých vlastností by sa chcelo zbaviť a aké získať. 4.5. Sebazdokonaľovanie
Ľudia sú nedokonalí, vždy je čo zlepšovať. Toto by sme mali mať neustále na pamäti. To, že ukončím nejakú školu, neznamená, že sa už nemám čo naučiť. Zdokonaľovať sa majú nielen vedomosti, ale aj charakterové vlastnosti.

4.6. Svedomie
Z psychologického hľadiska je to vnútorné posudzovanie hodnoty vlastných činov, záväzne chápaný systém hodnôt, noriem, ktorých plnenie alebo neplnenie vedie k „odmeňovaniu“ alebo „trestaniu“ seba. Ide o posudzovanie morálnej kvality vlastných úmyslov a činov, zmysel pre dobro a zlo. Je hlasom transcendencie.
Svedomie je najdôležitejšou súčasťou náboženského vývinu, je jeho zrkadlom. Dobre sformované svedomie znamená dobré výchovné pôsobenie. Problematika svedomia sa v minulosti veľmi podceňovala, avšak v súčasnosti naberá na význame. Spoločnosť si nemôže dovoliť vychovávať v škole žiakov bez toho, aby pôsobila na ich svedomie.