Nechápe plne zmysel život, vidí ho iba v peniazoch. Ak stratí pozemské radosti (strata peňazí, neúspech, choroba), uchyľuje sa k samovražde.

4.9. Potreba usmernenia náboženského vývinu najmä v období veľkých psychických premien
V období puberty potrebuje mladý človek, aby mu niekto načrtol správnu cestu. Nesmie mu ju však ukázať, lebo by to bral ako donucovanie a zvolil by si inú. Rodičia a pedagógovia by mali k pubescentom pristupovať obozretne. Sú totiž veľmi precitlivený na akékoľvek podnety a treba mať s nimi veľkú trpezlivosť. Len si všetci spomeňme, aké to bolo vtedy, keď sme boli my v ich veku. Učiteľ by mal dávať pozor, aby žiakov príliš netrestal, každý trest ich totiž ponižuje. Paradoxne i odmeny (pochvala) môžu pôsobiť ponižujúco. Keď chceme, aby žiak niečo urobil, nepovieme mu to otvorene (chápe to ako príkaz), ale nepriamo ho k tomu navádzame, dokým na to nepríde sám. Špeciálny prístup sa vyžaduje od učiteľov náboženskej výchovy.

4.10. Zhrnutie
Jedinec sa má neustále zdokonaľovať, rozvíjať svoje kladné vlastnosti a naprávať záporné, má sa starať o to, aby mal dobre vyformované svedomie. Keď prebieha tento proces, sú vytvorené dobré podmienky pre náboženský vývin. Náboženskú etiku si musíme zvnútorniť, musíme podľa toho konať.


5. Záver

Na záver sa budem snažiť zhrnúť doterajšie poznatky a uviesť príklady ich použitia v praxi. Samotné teoretické vedomosti by nám veľmi nepomohli, keby sme sa podľa nich nesnažili riadiť aj v živote.

5.1. Potreba náboženskej výchovy
Náboženská výchova sa v súčasnosti javí ako nevyhnutná súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu. Nemala by sa podceňovať, malo by sa k nej pristupovať s väčším dôrazom. Aby sa skvalitnili hodiny náboženstva, je nutné vychovávať kvalifikovaných pedagógov. Mali by mať požadované znalosti ako z náboženstva, tak aj z pedagogiky.

5.2. Vplyv náboženskej výchovy na charakter jedinca
Náboženstvo má jednoznačne pozitívny vplyv na charakter jedinca. Učí ho rozvíjať svedomie, konať v súlade s ním, teda konať eticky. Náboženstvo učí byť nesebeckým, pomáhať slabším, nebyť agresívnym, učí empatie, asertivite a láske k blížnemu.

5.3. Využitie poznatkov v rodinnej výchove
Rodičia, ktorí boli nábožensky vychovaní, majú predpoklady dobre nábožensky vychovať aj svoje deti. Rodič, ktorý chápe podstatu náboženstva a činí podľa svojho presvedčenia, ide deťom veľkým príkladom.

5.4. Využitie poznatkov v školskej výchove
Pedagogický pracovníci, najmä učitelia náboženstva, si majú neustále odborne zdokonaľovať svoje vedomosti.